ACADEMIA DE ECONOMÍA - FCA-UNAM

Comentarios al libro: Reflexiones sobre la crisis financiera

2011-11-23T22:09:00.000-06:00

Comentarios al libro: Reflexiones sobre la crisis financiera.

Alfonso Mendoza Velázquez, Francisco López Herrera y Karen Watkins Fassler (coordinadores).

México: CIIE-UPAEP / FCA-UNAM.

Por: Mario Humberto Hernández López

El libro ofrece una mirada amplia sobre la crisis financiera, que aborda pero trasciende la coyuntura. Es un esfuerzo colectivo que reflexiona con rigor crítico la impronta que ha dejado la crisis provocada por el manejo desmesurado del capital financiero, en su fase neoliberal. La búsqueda por la valorización del capital, desapegado cada vez más de la esfera productiva, ha provocado una secuela de efectos perniciosos sobre la economía, y sus alcances se extienden sobre el nivel de vida de la población, particularmente en países como México, dadas sus vulnerabilidades productivas frente al exterior, y la dependencia estructural con respecto a la economía estadounidense.

La obra se compone de una introducción y nueves capítulos, uno de ellos de carácter conclusivo. En la Introducción, Gerardo Esquivel atiende una breve pero profunda reflexión sobre las condiciones que dieron lugar a una sobre-expansión crediticia, misma que involucró a las diferentes clases sociales no sólo en Estados Unidos, sino en México.

En el capítulo uno, Hernández Trillo analiza el marco internacional y sus efectos en la economía mexicana, reconociendo el impacto sobre tres áreas decisivas como el empleo, la recaudación tributaria y la pobreza. Con base en ello, el autor advierte las limitaciones de las políticas contra-cíclicas aplicadas por el gobierno mexicano, particularmente en lo respectivo a la política fiscal, lo que lo lleva a recomendar la reorientación de la política pública en México.

Lo anterior se sintoniza con las apreciaciones críticas de Fernando Paz Sánchez, quien desmitifica las virtudes del modelo neoliberal, reconociendo sus falencias y el efecto desarticulador de las políticas de aliento productivo en el país; a la sazón, subraya la miopía gubernamental al primero, negar la crisis, y luego, machacar políticamente que ésta “venía de afuera”. El análisis de Paz Sánchez acierta en reconocer el debilitamiento gradual de la economía mexicana desde la implantación del modelo neoliberal, que ha desatendido los motores endógenos de crecimiento, ante una sobreestimación de los motores exógenos, que ha favorecido a los poderes oligárquicos del país, en desmedro de las mayorías. De tal forma, es un acierto del capítulo reconocer la necesidad por reorientar la política económica en México, lo que necesariamente implica un ajuste en la coalición del poder político, en aras de una democratización efectiva de las decisiones sobre la ruta que lleva la economía, fundamento ineluctable de una auténtica reforma que incorpore a las capas más desprotegidas de la sociedad.

Más adelante, con rigor académico, pero de forma didáctica, Karen Watkins ayuda al lector a comprender la naturaleza de las crisis, las cuáles se derivan del desempeño del capital financiero, cuando se incrementan los valores de los activos financieros por encima de aquellos propios de la economía real, a ello se suman los problemas de información asimétrica y la globalización como catalizador del contagio entre las diferentes economías nacionales; al respecto, la autora ofrece una revisión sucinta de las recientes crisis en América Latina, que reconoce similitudes muy interesantes para el análisis de nuestras economías. Todo ello, sintetiza la autora, tiene un efecto microeconómico final, que la motiva a sugerir medidas tendientes a mitigar los efectos de las crisis en las organizaciones; medidas que confluyen en atender el valor productivo, un comportamiento innovador, y la prudencia financiera.

El capítulo cuarto, a cargo de López Herrera y Venegas Martínez, se concentra en la volatilidad del mercado accionario mexicano, mediante un análisis antes, durante y posterior al fragor de la crisis. Los autores hacen una revisión acuciosa de las causas de la crisis, para enseguida usar las técnicas econométricas en su análisis del índice de precios y cotizaciones, y concluir que la volatilidad en el IPC está referida a la exposición del mercado bursátil mexicano a los mercados externos, como un efecto propio de la integración financiera global. Tanto la desregulación como la apertura financiera, han sido causa de inestabilidad en el mercado bursátil mexicano, lo que afecta de forma adversa a la economía real. La consecuencia de ello es que los instrumentos financieros no potencien sus efectos positivos, y queden supeditados a consecuencias desfavorables, producto del desmesurado apetito por las ganancias de corto plazo y el rentismo.

Mendoza Velázquez concentra su atención en la moneda y las prácticas de especulación, durante el año crucial de la crisis: 2008. El autor explica cómo los instrumentos financieros afectaron negativamente a la depreciación del peso, y también, cómo la intervención del Banco de México mediante la subasta de dólares no tuvo una efectividad real que contraviniera la depreciación; lo que guarda sintonía tácita con las apreciaciones críticas de los demás trabajos que componen el volumen.

Cuecuechea y Da Rocha atienden un problema financiero central en medio de la crisis: el acceso al crédito y las remesas; al ubicarse en este nivel de análisis, atienden además el problema de la pobreza en México. Evidentemente los efectos de la crisis han tenido como consecuencia un incremento de la pobreza real en el país, lo que se agrava en el caso de aquellos grupos que dependen de los ingresos de remesas. La crisis en Estados Unidos mermó, de tal suerte, sus ingresos reales y la posibilidad de acceder al crédito como instrumento de consumo. De ello se colige que deben revisarse los programas de combate a la pobreza, ya que la crisis global no es la única causa de la vulnerabilidad de este sector.

El capítulo siete atiende una interesante pero polémica dimensión subjetiva, con miras a “aprovechar” la crisis para favorecer el bienestar. Rojas reconoce primeramente, las limitaciones epistemológicas de la teoría económica convencional y el supuesto de racionalidad que se deriva, necesariamente acotado. Empero, el autor se ubica en un nivel de análisis abstracto que contribuye escasamente a la crítica del orden real-efectivo, soslayando los problemas infraestructurales de la vida material, que le lleva a apelar a una idealización de un bienestar abstracto, aunque moralmente deseable.

En el penúltimo capítulo, Gonzalo Castañeda reconoce el agotamiento del paradigma económico basado en los supuestos ortodoxos. Advierte el cambio y la complejidad sociales, lo que lo lleva al uso de un aparato crítico y una metodología sumamente provocadores; con rigor, rebasa el planteamiento que reduce el problema a una disputa entre neoclásicos y keynesianos, reconociendo la centralidad de la interacción entre los agentes, lo que hipotéticamente, daría mayor certidumbre al sentar instituciones más firmes para la regulación de los procesos económicos. Es un capítulo que ofrece elementos de reflexión esenciales, que abre camino para líneas de investigación en temas de frontera dentro de la ciencia económica.

Con carácter final, Mendoza Velázquez, comenta los aportes fundamentales de los capítulos previos, insistiendo en la importancia de pensar el presente para ofrecer un panorama diferente a los más afectados por la crisis financiera, que no necesariamente se ha superado, dada la perenne inestabilidad en diferentes economías. Ese debe ser el objetivo de la política económica, concluye Mendoza.

Reflexiones sobre la crisis financiera, es sin duda, una obra de gran importancia ante nuestro presente complejo y contradictorio, su composición fue muy bien cuidada, el orden de los capítulos lo hace de lectura ágil y atrapa al lector de un capítulo al siguiente; prevalece el rigor crítico pero propositivo ante la coyuntura actual, por lo que su lectura es obligada para los investigadores, docentes, alumnos e interesados en la vida económica y social de nuestro tiempo. En general, el nivel de las contribuciones es homogéneo, y sin duda, arroja luz en medio de un terreno oscurecido por la demagogia y la avaricia de las minorías que en México y el mundo detentan el poder.

Invitación

2011-11-23T17:36:00.002-06:00

Presentación del libro Capitalismo del conocimiento e industria de servicios de telecomunicaciones en México

Jueves 24 de noviembre de 2011, 12:00 horas

Sala Dr. Ángel Bassols Batalla

INVITACIÓN

2011-11-20T13:55:00.003-06:00

Se extiende una cordial invitación a la presentacion del libro: Reflexiones sobre la crisis financiera (CIIE-UPAEP/FCA-UNAM), coordinado por Alfonso Mendoza Velázquez, Francisco López Herrera y Karen Watkins Fassler. Con la participación de los autores:
Fernando Paz Sánchez y Francisco López Herrera.
Comentarios a cargo de:
Silvestre Méndez Morales y Mario Humberto Hernández López.
La cita es el jueves 24 de noviembre, a las 11:00 horas, en el auditorio Tomás López Sánchez, de la Biblioteca de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM.

Índice
Introducción 6
Gerardo Esquivel
Capítulo I: México y las políticas anticíclicas 12
Fausto Hernández Trillo
Capítulo II: La crisis sistémica y sus efectos en la economía mexicana 28
Fernando Paz Sánchez
Capítulo III: Entendiendo las crisis financieras y sus repercusiones
empresariales 49
Karen Watkins Fassler
Capítulo IV: La crisis financiera mundial y la volatilidad del mercado
accionario mexicano 61
Francisco López Herrera y Francisco Venegas Martínez
Capítulo V: Especulación, intervención y volatilidad del peso en la
crisis de 2008 87
Alfonso Mendoza Velázquez
Capítulo VI: El acceso al crédito en tiempos de crisis, las remesas y la
medición de la pobreza 102
Alfredo Cuecuecha y José María Da Rocha
Capítulo VII: Aprovechando la crisis económica-Hacia una salida con
bienestar 120
Mariano Rojas
Capítulo VIII: Crisis económicas y cambios de paradigma 147
Gonzalo Castañeda
Capítulo IX: Conclusiones generales 164
Alfonso Mendoza Velázquez

2 de octubre

2011-10-02T07:19:00.000-05:00

2 de octubre, canción de Fernando Delgadillo recordando lamentables sucesos.

Por una convivencia armónica

2011-09-29T07:50:00.000-05:00

Es fundamental que se respeten los espacios del estacionamiento; el 21 de septiembre un compañero profesor, se estacionó en un rentorno, obstaculizando el paso. Se muestra foto.

Próxima Junta de Academia

2011-09-08T08:11:00.000-05:00

Estimados compañeros:

El próximo viernes 9 de septiembre, a las 12 horas, se llevará a cabo la Junta de Academia del mes, en la sala de profesores eméritos. En dicha junta se recibirán y comentarán las propuestas para el siguiente libro de la Academia de Economía. Les recuerdo que su participación es muy importante.
Sin más por el momento, reciban mis cordiales saludos.

Atentamente

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia de Economía

Próxima junta de academia

2011-08-28T09:28:00.001-05:00

Estimados profesores:

Por este medio se les convoca a asistir a la próxima junta de academia, que se llevará a efecto el día nueve de septiembre a las doce horas del día en el auditorio de profesores eméritos.
Además de los puntos protocolarios de rigor, se discutira la conformación del nuevo libro colectivo de la academia.
Sin otro particular, me despido.

Atentamente

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia de Economía

Gracias a todos

2011-08-02T15:53:00.000-05:00

Estimados colegas de la Academia de Economía:

Me es muy grato informarles que el libro colectivo que en abril del año pasado se nos solicitó, está concluído. Economía: un enfoque para Contaduría, Administración e Informática contiene 458 páginas de sus conocimientos, distribuídos en 19 capítulos. Será un honor para mi hacer entrega del libro a la Dra. Graciela Bribiesca Correa, Jefa de Informática, en la próxima junta de Academia, y será muy importante contar con su valiosa presencia.
A los profesores que cumplieron prontamente, muchas gracias por su responsabilidad. A los profesores que apoyaron haciendo un esfuerzo adicional para solventar la obra, gracias por su solidaridad. A todos aquellos que tuvieron que ver con esta empresa, muchas gracias.

--
Reciban mis cordiales saludos.

Atentamente

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia
http://economiafcaunam.blogspot.com
04455-3671-1181

México podría sufrir una recesión: Miguel Ángel Rivera

2011-07-29T08:55:00.002-05:00

Boletín UNAM-DGCS-441
Ciudad Universitaria.
14:00 hrs. 27 de julio de 2011

MÉXICO PODRÍA SUFRIR UNA RECESIÓN EN ESTRUCTURAS BÁSICAS, POR UNA CRISIS DE DEUDA EN EU

• Miguel Ángel Rivera, catedrático de la Facultad de Economía, advirtió que ya comienzan a observarse factores como falta de empleos, desaparición de empresas y afectaciones en su composición social
La falta de soluciones en Estados Unidos para enfrentar sus vencimientos de deuda pública, podría ocasionar una crisis mundial y, en el caso de México, generar una nueva recesión en sus estructuras básicas.
De hecho, advirtió Miguel Ángel Rivera Ríos, catedrático de la Facultad de Economía (FE), en el país ya comienzan a observarse fenómenos como falta de empleos, desaparición de empresas y afectaciones en su composición social.
Un blindaje de la economía, explicó, es circunstancial, porque el país tiene elementos para enfrentar un posible desgajamiento financiero global como el monto suficiente de reservas internacionales con que cuenta, el manejo prudente de su deuda pública y un buen desempeño exportador.
En el Coloquio-Taller Desarrollo Económico Tardío y Trampa del Atraso. Un enfoque desde los sistemas complejos: trayectorias y cambios de trayectoria, admitió que de presentarse un problema mayúsculo de deuda en EU, habría un ambiente adverso y difícil de enfrentar a nivel interno, pues “todos los blindajes son relativos porque el mundo no es estrictamente financiero y, en el caso de México, su dinamismo depende de la actividad económica de Estados Unidos”.
En la sala Octaviano Campos de la FE, Rivera Ríos anticipó que si el vecino país del norte se entrampa y disminuye su actividad económica, el fenómeno repercutirá en todo el territorio nacional.
No es una bancarrota, aclaró, pero sí una situación de creciente desempleo y concentración de la riqueza; si vemos los indicadores sobre la actividad industrial a principios de 2011, ésta se ha debilitado.
Además, agregó, el desempleo nuevamente se acentuó, las condiciones de vida de las familias han empeorado y las pequeñas y medianas empresas recibieron fuertes golpes, como lo ha puesto en evidencia el último informe de Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).
En este sentido, el también especialista en economía internacional, consideró que México está atrapado en una problemática que, si bien no es similar a la sufrida en la década de los 90, sí lesionará la estructura social.
“Se tiene que dividir entre el blindaje financiero y el socioproductivo, pues aunque no vamos a caer en una situación como la de Grecia, eso no quiere decir que la actividad económica no decaiga y genere grandes problemas sociales”.
En caso de que Estados Unidos enfrente una crisis, abundó, sólo las empresas mexicanas más fuertes podrán sobrevivir, mientras que las pequeñas y medianas sucumben, lo que provocaría mayores efectos negativos en el empleo.
Propuestas de solución hay muchas, dijo, y ya están planteadas desde hace algunos años. No obstante, “la decisión de adoptarlas es el dilema de México porque están bloqueadas las reformas claves ya identificadas”.
Rivera Ríos participó en el coloquio donde se abordaron los temas de atraso socio-económico y el avance del capitalismo mundial, desde tiempos previos a la Revolución Industrial hasta nuestros días.
Asimismo, hizo una breve discusión y comparación de experiencias nacionales de países como Corea del Sur, India, China, Brasil y México.

--o0o--

Miguel Ángel Rivera, catedrático de la Facultad de Economía.

Adolfo Sánchez Vázquez: el valor de la crítica

2011-07-09T20:41:00.002-05:00

Ha fallecido Adolfo Sánchez Vázquez. Filósofo, poeta, ...marxista. Sánchez Vázquez marcó una época dentro de la crítica marxista en México, América Latina y el mundo. Traductor de obras centrales en la filosofía moral y política, y en la estética, acercó a lengua española a grandes pensadores dentro de la tradición crítica, permitiendo nutrirse a un público mayor de una discusión de gran altura en el marxismo, gracias a la colección Teoría y Praxis que coordinó para la editorial Grijalbo. Sánchez Vázquez polemizó con los grandes de su tiempo, como Louis Althusser. Fue un marxista crítico, lejano al dogmatismo del materialismo dialéctico oficial, alentando la voz y el pensamiento revolucionario en pos de un marxismo humanista pero no idealista. La obra de Sánchez Vázquez atendió lo mismo la divulgación por medio de obras como su Ética, de importancia central en la enseñanza regular, hasta obras de una originalidad extraordinaria como su Filosofía de la Praxis.

Conocí la obra de Sánchez Vázques gracias a mis profesores, tuve la oportunidad de beneficiarme de su sabiduría por medio de las páginas que brindó al mundo mediante sus libros. He enseñado Ética en la Universidad Nacional Autónoma de México por casi diez años tomando como libro de texto su Ética. Organicé círculos de lectura tomando como piedra angular la Filosofía de la Praxis para dialogar con las diferentes posturas filosóficas, desde la metafísica hasta el existencialismo. Su idea de praxis ha sido central no sólo en mi pensamiento intelectual, sino ha sido una incitación a regular mi propio comportamiento (aunque no siempre con éxito, debo confesar). Para Sánchez Vázquez la acción puede dirimirse en dos grandes senderos: el pragmatismo oportunista, inmediatista e egoísta, o bien la praxis que busca transformar el mundo. Partiendo de la noción marxiana de la necesidad de transformar al mundo y no sólo interpretarlo, esa de la tesis once de las Tesis sobre Feuerbach, Sánchez Vázquez polemizó con los principales filósofos en México: Villoro, Xirau y Nicol.
Hombre exigente, puntual, progresista, disciplinado, pero generoso y siempre de izquierda, Sánchez Vázquez me sorprendió un día caminando pausada pero enérgicamente por los pasillos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, a la que asistí como estudiante durante tres años de mi vida. Pude verlo de cerca, pude examinar brevemente su trayecto, ese que iluminaba con estimulantes ideas en sus conferencias.
Es por eso que el deceso de Sánchez Vázquez es una pena múltiple. Como persona, como filósofo, como profesor, como universitario, pero sobre todo como marxista, Adolfo Sánchez Vázquez deja un hueco tremendo. El marxismo ha quedado acéfalo. Hace un par de años murió Bolívar Echeverría, ahora Sánchez Vázquez. El marxismo, con eso ha perdido a sus dos grandes pilares en México, ambos nacidos fuera del país, pero adoptados por la posibilidad de abrigar su obra en la UNAM. La pérdida de estos dos grandes marxistas deja a la crítica golpeada, justo ahora que los tiempos adversos por los que atraviesa el país y el mundo tanto necesita.
Sánchez Vázquez nos deja, sin embargo, su obra importantísima, en la cual jóvenes y viejos, intelectuales y estudiantes, podemos hallar elementos fundamentales para comprender el valor de la crítica no contestataria. Descanse en paz el gran maestro Adolfo Sánchez Vázquez.

La Jornada en Internet

2011-07-09T10:49:00.000-05:00

La Jornada en Internet

Felíz día del Maestro

2011-05-15T18:25:00.001-05:00

Estimados profesores de la Academia de Economía de la FCA-UNAM:

Por este medio me es muy grato extender a cada uno de ustedes una sincera felicitación por el día del maestro; cada uno de ustedes es sabedor de las implicaciones que tiene nuestro desempeño en cada alumno, y esa responsabilidad se corresponde con las invaluables gratificaciones que día a día se generan en el aula. Espero que tengan un día pleno y satisfactorio. Un abrazo.

--
Reciban mis cordiales saludos.

Atentamente

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia

Inconcebible amenaza al saber

2011-02-25T15:01:00.000-06:00

INCONCEBIBLE, QUE HOY EL SABER ESTÉ AMENAZADO POR EL OSCURANTISMO Y LA SUPERCHERÍA: JOSÉ NARRO

• El rector de la UNAM dijo que aún en los peores momentos, los autoritarismos de cualquier signo constituyen un peligro para la sociedad. “No queremos regresar al ogro filantrópico ni al Estado gendarme”, aclaró
• Inauguró la XXXII Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, esta vez dedicada al Estado de México
• El gobernador mexiquense, Enrique Peña Nieto, destacó la necesidad de incrementar los recursos destinados a la educación pública

El rector de la UNAM, José Narro Robles, consideró inconcebible que en pleno siglo XXI, el saber y la verdad científica enfrenten amenazas provenientes de la ignorancia y el dogmatismo, del oscurantismo y la superchería; ignorancia, explicó, no en el sentido de falta de educación, sino del miedo a la verdad que cuestiona creencias fijas.

Al inaugurar la XXXII edición de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería (FILPM), dedicada al Estado de México, dijo que las nociones preestablecidas impiden el avance del conocimiento y demoran el desarrollo de la humanidad.

Por ello, sostuvo que fomentar actividades que enriquecen el espíritu siempre ha sido importante para afianzar los valores humanos. Pero más lo es hoy, en un momento en que estamos inmersos en una etapa inédita de violencia, inseguridad y desconfianza.

Necesitamos, simple y llanamente, vivir en una sociedad educada, estable y cohesionada por un gobierno de leyes imparciales, donde la justicia se imparta sin excepciones y se atiendan, de verdad y a fondo, las necesidades de los que menos tienen; para ello, no requerimos regresar al vetusto “ogro filantrópico”, pero tampoco al rancio “Estado gendarme”, aclaró.

En el Salón de Actos del Palacio de Minería, externó que aún en los peores momentos debemos tener la certeza de que los autoritarismos de cualquier tipo constituyen un peligro para la sociedad, que lo más importante para ésta son sus libertades, y que ellas se encuentran mejor protegidas por un Estado donde impera la ley. “Necesitamos vivir en paz y de manera civilizada, no podemos aceptar una vida cotidiana sumergida en la zozobra”.

Por su parte, el gobernador mexiquense Enrique Peña Nieto destacó la necesidad de incrementar los recursos para educación pública del país con visión de largo plazo. “Sólo así podremos impulsar la sociedad del conocimiento que se presenta en el mundo y en la que México tiene que insertarse”.

Respecto a la feria, consideró que se trata de un referente internacional editorial y del encuentro de mayor tradición en materia del libro y fomento a la lectura que se lleva a cabo en esta ciudad. Es un testimonio adicional del peso y la importancia de las instituciones de educación pública como activos promotores de la cultura, el conocimiento e identidad nacionales.

A su vez, José Gonzalo Guerrero Zepeda, director de la Facultad de Ingeniería de la UNAM, mencionó que en esta ocasión la novedad principal consta de 30 mil títulos recientes.

Para Victórico Albores Santiago, presidente de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, este tipo de muestras representan una de las más eficaces formas de difundir y fomentar la lectura.

A la inauguración asistieron, entre otros: Sergio M. Alcocer Martínez de Castro, secretario General de la UNAM; Sealtiel Alatriste, coordinador de Difusión Cultural; Consuelo Sáizar Guerrero, presidenta del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes; Mario Delgado, secretario de Educación del Gobierno del Distrito Federal; el secretario de Educación mexiquense, Alberto Curi Naime; el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México, Eduardo Gasca Pliego, y Fernando Macotela, director de la FILPM.

Riqueza y diversidad

En esta ocasión, la FILPM incluye más de mil actividades culturales, 400 sellos editoriales y la presencia de un centenar de autores de libros, quienes dialogarán con los asistentes al Palacio de Minería. Por su parte, el Estado de México ofrecerá un amplio y multidisciplinario abanico de eventos en esta fiesta que cada año recibe a 130 mil personas.

Por la UNAM, la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, y la Dirección de Literatura, presentarán más de cinco mil títulos y alrededor de 35 mil ejemplares.

Además, incorpora a su tradicional programa de celebraciones, aniversarios y efemérides, nombres de personajes de la vida cultural mexicana fallecidas en 2010, como Esther Seligson, Alí Chumacero, José Saramago, Miguel Delibes, Friedrich Katz, Antonio Alatorre, Carlos Monsiváis, Germán Dehesa, Carmen Rosenzweig y Carlos Montemayor.

También, habrá celebraciones por el centenario del natalicio del escritor argentino Ernesto Sábato; las ocho décadas de vida de Juan Goytisolo; el 70 aniversario de Cristina Pacheco y Federico Campbell, así como el cumpleaños número 60 de Alberto Ruy Sánchez, Eusebio Ruvalcaba y Luis Zapata.

Para mayor información consulte la página http://feria.mineria.unam.mx.

Junta de Academia

2011-02-22T16:38:00.002-06:00

Estimados profesores, me es grato invitarlos a nuestra
Junta de Academia de Economía que tendrá lugar el viernes 25 de los
corrientes a las 17:00, en el Aula Magna de Profesores Eméritos de las
instalaciones de la FCA-UNAM.

El orden del día propuesto.

Registro de asistencia.
Aprobación del orden del día propuesto.
Lectura de la minuta anterior.
Saludo de la Dra. Graciela Bribiesca Correa.
El Nuevo Plan de Estudios.
Avance del Libro de Economía de la Academia.
Asuntos generales.

Asismismo, me permito anexar la minuta de junta anterior, celebrada en
noviembre de 2010.

Serrat en la UNAM

2011-02-17T07:59:00.001-06:00

Presentación del libro: Estado y Desarrollo

2011-01-26T18:51:00.000-06:00

Se hace una cordial invitación a la presentación del libro:
Estado y Desarrollo
Con la participación de Dr. Alejandro Ulises Dabat Latrubesse (coordinador), la Dra. Esther Iglesias y el Dr. Carlos Marichal (autores)
Comentarios a cargo del Dr. Óscar Ugarteche y el Lic. José Silvestre Méndez.

El día jueves 27 de enero de 2011, 17:00 hrs, en la Sala Mtro. José Luis Ceceña Gámez, del Instituto de Investigaciones Económicas.

América Latina y el Caribe crecerá 6% en 2010 gracias a recuperación económica

2010-12-18T17:49:00.002-06:00

América Latina y el Caribe crecerá 6% en 2010 gracias a recuperación económica
Presentación multimedia

Felicidades

2010-12-16T20:58:00.003-06:00

Estimados profesores de la Academia de Economía:

Este mensaje es para dirigirles un cordial saludo, esperando que se encuentren bien y hayan concluido exitosamente sus actividades docentes.

Además de ello, deseo agradecerles por este año de esfuerzo y compromiso con las actividades de la Academia,y de la Facultad de Contaduría y Administración, ya que como bien saben, se han llevado a cabo planes de actualización en el plan de estudios, mismos que han derivado en una reorganización del mapa curricular, donde todos ustedes participaron con el entusiasmo y profesionalismo que caracteriza a esta Academia.
Independientemente de los resultados finales plasmados en los nuevos programas, fue fructífero el encuentro de ideas y todas sus propuestas fueron centrales para que la Academia se mantenga lista y con la plena disposición para contribuir al mejoramiento contínuo de la Facultad, por medio de diferentes proyectos, como el del libro colectivo en que tuvimos su entusiasta respuesta. Para el siguiente año seguiremos atendiendo los requerimientos de la Facultad, y de impulsar todas las propuestas que tengan a bien generar.

Aprovechamos para reconocer el liderazgo y gentil disposición de la Dra. Graciela Bribiesca, Jefa de la licenciatura en Informática, y del Mtro. Pablo Licea, quien por tantos años ha sido nuestro dilecto conductor en las actividades de la Academia.
Finalmente, reciban mis más sinceras felicitaciones para esta temporada, les deseo que tengan felices fiestas y que el próximo año sea de plenas salud, alegría y prosperidad para ustedes y sus familias, reciban un cordial abrazo.

Atentamente:

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de Academia de Economía

Curso de actualización docente

2010-12-16T07:59:00.005-06:00

Universidad Nacional Autónoma de México

Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Programa de Actualización y Superación Docente (PASD)

Facultad de Contaduría y Administración

Secretaría de Planeación Académica

Centro de Formación y Actualización de Profesores

Curso: Desarrollo económico, complejidad e instituciones

Ponente: Mtro. Mario Humberto Hernández López

Del 10 al 26 de enero, 2011

Lunes, miércoles y viernes, 17-21 horas.

Salón 17 de la División de Estudios de Posgrado

Objetivo: El objetivo del curso es analizar el problema del desarrollo económico a partir de la perspectiva de la complejidad social y el cambio institucional, a fin de explicar el avance económico en los países dinámicos de Asia y las condicionantes que limitan a América Latina y México.

Temas:

I. Examen a las principales teorías del desarrollo económico

II. La complejidad social y el cambio histórico

III. El desempeño económico en los países asiáticos, América Latina y México

IV. La importancia de las instituciones en el desempeño económico

V. Estado, dependencia histórica y cambio institucional

Justificación: El desarrollo económico ha sido explicado por enfoques tradicionales a partir de la dotación de factores (enfoque neoclásico), o como proceso de asimilación al cambio tecnológico (enfoque tecnologista); sin embargo, la historia demuestra que el desarrollo económico demanda más que la simple voluntad de invertir. Exige un cambio institucional que no está garantizado de suyo en los países; el hecho de que el atraso económico siga siendo prevaleciente en el mundo, lo demuestra. El curso pretende plantear hechos en perspectiva teórica e histórica sobre el desempeño económico de los países que no han consolidado su desarrollo, como el caso de México.

El curso está dirigido a profesores de licenciatura y posgrado.
Los interesados pueden inscribirse a partir del 6 de enero de 2011.

Inscripción: https://zafiro.dgapa.unam.mx/registro/

AVISO IMPORTANTE

2010-12-06T17:29:00.002-06:00

Estimados profesores, me permito recordarles que el último día para subir
su informe final correspondiente al perido lectivo 2011-1, es el próximo
viernes 17 del mes en curso.

Aprovecho la oportunidad para comunicarles también, que en la quincena 23
de este año, la UNAM nos pagará la parte correspodiente al aguinaldo y en
la 24 la prima vacacional, a partir del jueves 16 y hasta el 17de los corrientes.

Me es grato enviarles un cordial saludo.
Att. Pablo Licea Alcázar.

Conferencias Magistales XV Congreso

2010-12-02T15:25:00.000-06:00

Estimado profesor: en la liga que aparece abajo, encontrará usted los videos de las conferencias magistrales dictadas en el XV Congreso Internacional de Contaduría, Administración e Informática.
http://videoteca.fca.unam.mx/videoteca/index.php

2010-11-14T14:28:00.001-06:00

Solicitudes de patentes, residentes

Data from World Bank

Limitaciones institucionales para la modernización tecnológica de México

2010-11-12T19:31:00.003-06:00

LIMITACIONES INSTITUCIONALES PARA LA MODERNIZACIÓN TECNOLÓGICA DE MÉXICO
Mario Humberto Hernández López / Delia Rocío Martínez Montesinos

Reconocimiento

2010-10-25T12:18:00.002-05:00

La Academia de Economía felicita calurosamente al profesor Carlos Emilio Martínez de la Fuente, distinguido miembro de nuestra Academia, por haber recibido del director, Dr. Juan Alberto Adam Siade, el reconocimiento en virtud de haber cumplido 30 años de labor docente en la Facultad de Contaduría y Administración.
Enhorabuena.

2a. Semana Académica Interdisciplinaria

2010-10-25T12:12:00.004-05:00

Consulte Actividades:
CONFERENCIAS
TALLERES

Registro al sistema
Registro a los talleres

XV Congreso Internacional

2010-10-01T19:56:00.000-05:00

XV Congreso Internacional de Contaduría, Administración e Informática, UNAM-ANFECA. Del 6 al 8 de octubre, Ciudad Universitaria, FCA-UNAM.
Programa de actividades

Ponencia de los profesores Mario Humberto Hernández López y Delia Rocío Martínez Montesinos:
"Limitaciones institucionales para la modernización tecnológica en México"
Miércoles 6 de octubre, 11:45 horas, sala D del edificio de Posgrado de la FCA.

DESATINO, SOMETER LA EDUCACIÓN A LOS CRITERIOS DEL MERCADO: JOSÉ NARRO

2010-09-22T17:26:00.002-05:00

• Los grandes enemigos de la enseñanza: pensamiento dogmático, falta de innovación y autoritarismo
• El Ejecutivo Federal refrendó el respeto absoluto a la autonomía universitaria, y destacó que esta institución ha contribuido a ejercer la crítica vigorosa al poder
• Se inauguró la exposición Tiempo Universitario en el Colegio de San Ildefonso

En la víspera de la conmemoración del centenario de la Universidad Nacional, el rector José Narro Robles dijo que pretender someter la actividad educativa a criterios de mercado, constituiría una falla y un desatino.
La educación, añadió en la ceremonia inaugural de la exposición Tiempo Universitario, enfrenta grandes enemigos. Es el caso de la pobreza y la exclusión, pero también lo son el pensamiento dogmático, la falta de innovación y el autoritarismo. Para todos ellos, hay un remedio: educación, ciencia y cultura.
La muestra recrea la historia universitaria y su patrimonio a través de documentos, libros, pinturas, objetos, trofeos, fragmentos de películas, documentales, fotografías, esculturas y discos, entre otros. También, exhibe el pensamiento de los fundadores universitarios, el paso del barrio del Centro Histórico a Ciudad Universitaria, y el esfuerzo conjunto en materia de investigación científica, humanidades y difusión de la cultura.
Los tiempos que vivimos, influidos por una crisis económica de proporciones inusitadas, y marcados por la pobreza y la desigualdad, obligan a reforzar el compromiso de nuestra comunidad universitaria con sus tareas y sus objetivos, destacó el rector en el Patio Principal del Antiguo Colegio de San Ildefonso.
En su mensaje, hizo un recuento de la historia de la Universidad Nacional. Ha sabido conservar y consolidar, pero también se ha transformado para responder a las nuevas realidades. Además, ha resuelto la aparente paradoja de cambiar para permanecer, y de hacerlo sin perder apego y fidelidad a su esencia académica, valores y tradiciones, acotó.
Nuestra casa de estudios, prosiguió, ha ayudado a definir problemas y encontrar soluciones, pero también ha contribuido a mejorar presentes y a plantear futuros. Ha formado a cientos de miles de profesionales y millones de mexicanos que han pasado por sus aulas.
Al inicio de la ceremonia, en la que el secretario General de la UNAM, Sergio M. Alcocer Martínez de Castro, dio la bienvenida a los asistentes, se canceló la estampilla postal conmemorativa del centenario de la Universidad Nacional.
Por su parte, el Ejecutivo Federal refirió que la historia del país está ligada a su universidad. México no se podría haber construido sin las aportaciones de la UNAM, y el gobierno refrenda su apoyo total y su respeto absoluto a la autonomía universitaria. La libertad de cátedra y de investigación, son valores irrenunciables que alimentan el espíritu libre y transformador de la institución y de la sociedad mexicana. Ha contribuido a ejercer la crítica vigorosa al poder y el impulso preciso a la colectividad.
A la inauguración de la exposición asisitieron los integrantes de la Junta de Gobierno, del Patronato Universitario y de la Fundación UNAM, así como ex rectores, directores de facultades, escuelas, centros e institutos.

—o0o—

100 años de la Universidad de la Nación

2010-09-22T16:46:00.000-05:00

La Universidad Nacional Autónoma de México celebra este 22 de septiembre 100 años de haber sido fundada como tal. Si bien recone una herencia de sigls atrás de lo que fue la Real y Pontificia Universidad de México, la conocida hoy como la mayor Universidad del país, por su tamaño, su matrícula, y sobre todo, su capacidad para la investigación, la docencia, la cultura y el compromiso social con el pueblo de México, la UNAM es hoy como desde su fundación valuarte del país, piedar angular a la vez que símbolo de lo mejor del mismo, y esperanza de construcción de respuestas a los grandes problemas que agobian a México.

En sesión solemne, el Congreso de la Unión recibió al Dr. José Narro Robles, Rector de la UNAM, quien pidió establecer un acuerdo para resolver los problemas que perturbaron a los independentistas y revolucionarios, muchos de los cuales aún agobian al país.

Previamente, en el marco de las celebraciones por el primer Centenario de la Máxima Casa de Estudios de la Nación, el Consejo Universitario sesionó de forma extraordinaria reunido en San Ildefonso; además del rector Narro, asistieron los ex rectores Juan Ramón de la Fuente, Jorge Carpizo y Guillermo Soberón.

El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México encabezó un recorrido-procesión de Palacio Nacional a San Ildefonso en el centro histórico de Ciudad de México acompañado por un grupo de académicos.

En medio de los festejos por el centenario de la máxima casa de estudios de México, el rector José Narro Robles consideró que la UNAM debe ser la que articule parte del desarrollo de México en el siglo XXI.
En estas circunstancias, y frente al orgullo de los primeros 100 años de la Universidad de esta Nación, es menester sentir el compromiso con el país y las mejores causas con miras a enaltecer el lema de los universitarios: "Por mi raza, hablará el espíritu".

Junta de Academia

2010-09-21T08:40:00.000-05:00

Me es grato extenderles una coordial invitación para nuestra próxima junta de Academia que tendrá lugar el próximo sábado 25 de septiembre en la Casa Club del Académico de la UNAM, a las 9:00 hrs. Los temas a tratar serán entre otros:

1.-Exploración de los avances de nuestro libro.
2.-Comisiones para revisión de programas.
3.-Asuntos generales.

Atte.
Mtro. Mario Humberto Hernández López.
Presidente de la Academia.

Novedad editorial

2010-09-15T21:19:00.002-05:00

Ha sido publicado el libro:
La problemática de la Ética en los negocios. Coordinado por Claudia Padrón. Coeditado por Miguel Ángel Porrúa y la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM.

En este volúmen está contenido el capítulo: "Enajenación y dominio: la influencia de la estructura capitalista sobre el comportamiento moral", del economista Mario Humberto Hernández López.

Presentación de libro

2010-09-15T20:55:00.003-05:00

Se invita a la presentación del libro Ensayos sobre problemas de ética en las organizaciones, coordinado por Claudia Padrón, editado por la H. Cámara de Diputados LXI Legislatura, M.A. Porrúa y la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM, el próximo jueves 23 de septiembre a las 18:00 horas.

Presentan: Josu Landa (filósofo y poeta) y Hugo Rodas (Analista político)
Modera: Mario Humberto Hernández López (Economista).

La cita es en el Centro Cultural Tenanitla, ubicado en Amargura 4, Sán Ángel, Villa Álvaro Obregón, México, D.F.

Habrá vino de honor.

Aviso a Profesores

2010-09-15T15:42:00.000-05:00

Facultad de Contaduría y Administración

Secretaría de Personal Docente

Atento aviso a Profesores

Personal Académico y Alumnos de la FCA

El viernes 17 de septiembre no habrá clases

En atención al Decreto del Ejecutivo Federal, publicado en el diario Oficial de la Federación, el pasado 10 de septiembre de 2010, con motivo de los festejos del Bicentenario de inicio de la Independencia Nacional y mediante el cual se otorga como descanso el día 17 de septiembre de 2010, la UNAM, de manera excepcional, por única vez y sin que se siente precedente legal alguno, ha determinado otorgar por lo que hace al presente año de 2010, el día 17 de septiembre.

Atentamente

Cd. Universitaria, D.F. septiembre 1 de 2010

Secretaría de Personal Docente

La economía de las Telecomunicaciones: monopolios y competencias

2010-09-12T20:37:00.000-05:00

Fechas de actividad:

Mié, 09/15/2010

Programa de Televisión con la participación del Dr. Sergio Ordóñez Gutiérrez, dicho programa forma parte de la Serie "Platicando de Economía", en la barra de Televisión de canal 22 denominada Mirador Universitario, coproducción del IIEc con la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a distancia
Transmisión el día 15 de septiembre. Horario 9:00 a 10:00 am, A través del Canal 22 de televisión abierta y por el canal 16 de Edusat. O por internet: http://www.cuaed.unam.mx/mirador

El infierno

2010-09-11T20:30:00.002-05:00

De Luis Estrada, director de "La Ley de Herodes" y "Un mundo maravilloso"

Carta de Alfredo Harp Helú

2010-09-08T17:35:00.002-05:00

Apreciables compañeros:

Envío a ustedes carta elaborada por el empresario mexicano Alfredo Harp Helú, a propósito de nuestro bicentenario como patria libre e independiente. Su lectura es obligada para todos quienes sentimos un gran compromiso con MÉXICO.

Atentamente
Hector Manuel Leal Perez

Todo es relativo

2010-09-08T16:38:00.001-05:00

* Contribución del profesor Francisco Javier Luna Licona

LEER DE ARRIBA HACIA ABAJO Y DE ABAJO HACIA ARRIBA - IMPERDIBLE !!!
Modelo K.

Con cariño: Cristina y Néstor .

Nosotros cumplimos con lo que prometemos.

Sólo los necios pueden creer que

no lucharemos contra la corrupción.

Porque si hay algo seguro para nosotros es que

la honestidad y la transparencia son fundamentales

para alcanzar nuestros ideales

Demostraremos que es una gran estupidez creer que

las mafias seguirán formando parte del gobierno como en otros tiempos

Aseguramos sin resquicio de duda que

la justicia social será el fin principal de nuestro accionar.

Pese a eso, todavía hay idiotas que fantasean - o añoran - que

se pueda seguir gobernando con las mañas de la vieja política.

Cuando asumamos el poder, haremos lo imposible para que

se acaben las jubilaciones de privilegio y los negociados.

No permitiremos de ningún modo que

nuestros niños mueran de hambre..

Cumpliremos nuestros propósitos aunque

los recursos económicos se hayan agotado.

Ejerceremos el poder hasta que

Comprendan desde ahora que

Somos la 'nueva política'.

(Convincente, ¿verdad?) .. Ahora leerlo de abajo hacia arriba renglón a renglón...

La importancia de saber Economía

2010-09-06T19:51:00.000-05:00

La importancia de saber Economía
Documento preliminar de trabajo de cara a la actualización del Plan de Estudios en la FCA-UNAM.

Minuta Junta de Academia, septiembre 2010

2010-09-06T19:38:00.005-05:00

Cd. Universitaria, D. F., a 3 de septiembre de 2010.

MINUTA DE LA JUNTA DE LA ACADEMIA DE ECONOMÍA.

Celebrada el Jueves 2 de septiembre de 2010 a las 13:00 hrs., en el Aula de Profesores Eméritos de las instalaciones de la Facultad de Contaduría y Administración – UNAM.

ORDEN DEL DÍA PROPUESTO.

Registro de asistencia.
Aprobación del orden del día propuesto.
Lectura y aprobación de la minuta anterior.
Saludos de la Dra. Graciela Bribiesca Correa.
Asignación del capítulo 18 (La Empresa como Demandante).
Comisiones para la actualización del Plan de Estudios.
Exposición de la propuesta del Dr. Juan Alberto Adam Siade, para la distinción del profesor del año en las Academias.
Asuntos Generales.

1.-REGISTRO DE ASISTENCIA.

La asistencia se llevó a cabo a través del autoregistro de nombre y firma de los asistentes, supervisada por el secretario de la academia, Mtro. Pablo Licea Alcázar. Asistieron los profesores que se mencionan a continuación:

Mario Humberto Hernández López.

Carlos Emilio Martínez de la Fuente.

Manuel Cabrera Matus.

Héctor Manuel Leal Pérez.

René Rentería Solís.

Enrique Esquivel Hernández.

José Luis Marín Vázquez.

Herón Williams Mendoza.

David Milian Quezada.

Ana Catalina Ney Téllez Girón.

Francisco Javier Luna Licona.

Rafael Escudero Chargoy.

Pablo Licea Alcázar.

2.-Aprobación del orden del día propuesto.

El maestro Pablo Licea Alcázar, Secretario de la Academia, hizo la propuesta del orden del día que se cita al inicio de esta minuta, en virtud de que no hubo observaciones se aprobó por unanimidad.

3.-Lectura y aprobación de la minuta anterior.

El Presidente de la Academia, el Mtro. Mario Humberto Hernández López comentó la minuta anterior. En virtud de que ya se les había enviado por correo electrónico, los asistentes tenían el conocimiento de ella, no hubo comentarios que la modificaran por lo que fue aprobada por unanimidad.

4.- Saludos de la Dra. Graciela Bribiesca Correa.

El Mtro. Pablo Licea Alcázar, secretario de la academia, informó que la Dra. Graciela Bribiesca Correa, por motivos de trabajo le impidieron acompañarnos en esta ocasión, pero que nos enviaba un cordial saludo a los asistentes, asimismo que le hiciera llegar el saludo del Dr. Juan Alberto Adam Siade, Director de nuestra Facultad, que nos deseaba el mayor de los éxitos en nuestra reunión de academia.

5.- Asignación del capítulo 18 (La Empresa como Demandante).

El Presidente de la Academia Mtro. Mario Humberto Hernández López, informó sobre el avance del libro que varios de nuestros compañeros están realizando, también nos comentó que nadie se había interesado por el capítulo 18, por lo que se les invitó a los Profesores, Enrique Esquivel Fernández y Pablo Licea Alcázar, que amablemente aceptaron la asignación.

El Mtro. Esquivel, solicitó la estructura del capitulo a fin de que se uniformara todo el trabajo, al respecto el presidente hizo hincapié en que todos deben llevar introducción, temática, cuadros, recuadros, estadísticas y graficas con un promedio de 25 cuartillas en letra arial del número 12 con espacio de 1.5, al final la bibliografía, glosario de términos, 10 preguntas abiertas de evaluación.

El Mtro. Héctor Manuel Leal Pérez, informó a la academia sobre el avance de su participación, iba en su cuarta revisión y que consideraba un 80% del avance.

Se le comisionó al Mtro. Pablo Licea, se hiciera cargo de consultar el avance y homogeneidad de todos los capítulos del libro que esta haciendo la academia con el propósito de cumplir en tiempo y forma con este encargo que nos hizo la Dirección de la Facultad.

6.-Comisiones para la actualización del Plan de Estudios de Economía.

Al respecto el Mtro. Mario Humberto Hernández López, Presidente de la Academia informó, que en la Facultad se está trabajando sobre el nuevo plan de estudios, por lo que el área de economía debería participar activamente en la estructura dando a conocer la importancia de la economía en la formación de los estudiantes de las tres licenciaturas que se imparten en la F.C.A.- UNAM., conscientes de que no estamos formando economistas.

El citado Mtro. Hernández López, dijo que ya había mandado un documento a la Dirección y a la Dra. Graciela Bribiesca Correa, con los lineamientos y criterios de las asignaturas obligatorias y optativas apoyado en las observaciones del Mtro. Héctor Manuel Leal Pérez y que en su oportunidad se les envió por mail a todos los miembros de la academia.

Posteriormente la academia acordó formar comisiones para la revisión y en su caso corrección del programa actual de nuestras asignaturas asimismo, diseñar y discutir la temática de las materias optativas, dijo él, con el propósito de adelantar nuestro trabajo y tenerlo listo para cuando nos lo soliciten.

Asimismo comentó que las asignaturas de economía son pocas con relación a las necesidades de conocimientos que deben tener los egresados de la FCA.

La Academia acordó que el sábado 25 de septiembre del año en curso, tuviéramos un desayuno de trabajo en la Casa Club del Académico a las 9:00 Hrs., para fundamentar los requerimientos de economía, así como los temas que corresponden a esos requerimientos. Como primer paso revisar los temarios de Microeconomía y Macroeconomía, unificar los temas por que aparecen los mismos con diferentes nombres. Finalmente se llegó al acuerdo de que los temarios antes citados tienen que estar en concordancia con el libro que esta haciendo la academia.

7.-Exposición de la propuesta del Dr. Juan Alberto Adam Siade, Director de la FCA-UNAM, para la distinción del profesor del año en las Academias.

El Presidente de la Academia informó que el Director de la Facultad, les comunicó a los presidentes de las academias que se va a dar la distinción del Profesor del Año en cada academia de esta Facultad, por lo que debemos proponer a uno de nuestros profesores como el merecedor a esa deferencia.

Sobre el particular se acordó sobre el método de selección, en ningún momento se llevará a cabo por votación, tampoco se tomaran en cuenta en forma decisiva la evaluación que hacen los alumnos a los profesores. Sino por la evaluación de los méritos aportados a la academia y cumplimiento de su quehacer docente por lo que se acordó tomar en cuenta:

Participación en la Academia.

Desempeño en las semanas académicas.

Contribución al desarrollo de la academia.

Puntualidad y cumplimiento en sus planes de trabajo.

El trabajo en equipo para beneficio de la academia.

8.- Asuntos Generales.

En virtud de que no hubo asuntos generales se dio por concluida la Junta de la Academia.

ATENTAMENTE

Mtro. Mario Humberto Hernández López.
Presidente de la Academia

Mtro. Pablo Licea Alcázar.

Secretario de la Academia.

Minuta Junta de Academia, septiembre 2010

2010-09-06T19:20:00.001-05:00

Cd. Universitaria, D. F., a 3 de septiembre de 2010.

MINUTA DE LA JUNTA DE LA ACADEMIA DE ECONOMÍA.

Celebrada el Jueves 2 de septiembre de 2010 a las 13:00 hrs., en el Aula de Profesores Eméritos de las instalaciones de la Facultad de Contaduría y Administración – UNAM.

ORDEN DEL DÍA PROPUESTO.

Registro de asistencia.
Aprobación del orden del día propuesto.
Lectura y aprobación de la minuta anterior.
Saludos de la Dra. Graciela Bribiesca Correa.
Asignación del capítulo 18 (La Empresa como Demandante).
Comisiones para la actualización del Plan de Estudios.
Exposición de la propuesta del Dr. Juan Alberto Adam Siade,

para la distinción del profesor del año en las Academias.

Asuntos Generales.

1.-REGISTRO DE ASISTENCIA.

Mario Humberto Hernández López.

Carlos Emilio Martínez de la Fuente.

Manuel Cabrera Matus.

Víctor Manuel Leal Pérez.

René Rentería Solís.

Enrique Esquivel Hernández.

José Luis Marín Vázquez.

Herón Williams Mendoza.

David Milian Quezada.

Ana Catalina Ney Téllez Girón.

Francisco Javier Luna Licona.

Rafael Escudero Chargoy.

Pablo Licea Alcázar.

2.-Aprobación del orden del día propuesto.

3.-Lectura y aprobación de la minuta anterior.

4.- Saludos de la Dra. Graciela Bribiesca Correa.

5.- Asignación del capítulo 18 (La Empresa como Demandante).

El Mtro. Héctor Manuel Leal Pérez, informó a la academia sobre el avance de su participación, iba en su cuarta revisión y que consideraba un 80% del avance.

6.-Comisiones para la actualización del Plan de Estudios de Economía.

Posteriormente la academia acordó formar comisiones para la revisión y en su caso corrección del programa actual de nuestras asignaturas asimismo, diseñar y discutir la temática de las materias optativas, dijo él, con el ´propósito de adelantar nuestro trabajo y tenerlo listo para cuando nos lo soliciten.

Asimismo comentó que las asignaturas de economía son pocas con relación a las necesidades de conocimientos que deben tener los egresados de la FCA.

7.-Exposición de la propuesta del Dr. Juan Alberto Adam Siade, Director de la FCA-UNAM, para la distinción del profesor del año en las Academias.

Participación en la Academia.

Desempeño en las semanas académicas.

Contribución al desarrollo de la academia.

Puntualidad y cumplimiento en sus planes de trabajo.

El trabajo en equipo para beneficio de la academia.

8.- Asuntos Generales.

En virtud de que no hubo asuntos generales se dio por concluida la Junta de la Academia.

ATENTAMENTE ATENTAMENTE

Mtro. Mario Humberto Hernández López. Mtro. Pablo Licea Alcázar.

Presidente de la Academia. Secretario de la Academia.

Muere Germán Dehesa

2010-09-02T21:26:00.000-05:00

Muere Germán Dehesa de cáncer

El escritor, periodista y dramaturgo falleció a los 66 años rodeado de su familia en la Ciudad de México.

El escritor y periodista Germán Dehesa murió la tarde de este jueves en la Ciudad de México tras padecer cáncer.
A penas el pasado 25 de agosto había aprovechado su columna para confesarle a sus lectores de la “Gaceta del Ángel” que estaba “seriamente enfermo” de cáncer, aunque hasta ese día no le había causado ningún dolor insoportable.
El también dramaturgo decía: “Trato de vivir sobre las puntitas de los pies, pues en mis delirios, imagino que si casi no hago ruido, la enfermedad no se va a percatar de mi presencia y me permita colarme a la vida que es a donde me gusta estar”.
Señaló que los médicos le habían calculado de vida hasta finales de este año, declaración que tomó como un reto y muy a su estilo irónico señalaba que esperaba “distribuir generosamente entre el personal médico billetes de muy alta denominación, de modo que este plazo se vaya ampliando, por lo menos, hasta 2020. Si se puede obtener más, ahí lo dejo en manos del gobierno”.
Sin embargo, este jueves a las 18:35 horas, Germán Dehesa, quien naciera el 1 de julio de 1944, murió en su casa rodeado de su familia.
Fuente: Yunnuen Campos

Los dientes son para morder

2010-09-01T19:19:00.000-05:00

Los dientes son para morder

JUNTA DE ACADEMIA

2010-09-01T16:54:00.000-05:00

Estimados profesores:

El motivo de este mensaje es hacer de su conocimiento la orden del día para la próxima junta de Academia, que se llevará a cabo el siguiente jueves 2 de septiembre a las 13 horas en el auditorio de Profesores Eméritos.

- Exploración de avances de capítulos del libro
- Asignación del capítulo 18: La empresa como demandante, pendiente de autor
- Organización de comisiones para la revisión de programas de nuestras asignaturas, de cara a la actualización del Plan de Estudios de la FCA
- Exposición de la propuesta del Dr. Juan Alberto Adam Siade para la distinción del profesor del año en cada una de las academias.
Sin más de momento, reciba mis saludos.

Atte.
Mario Humberto Hernández López
http://economiafcaunam.blogspot.com

Aviso

2010-08-27T18:46:00.001-05:00

Estimados profesores:

El motivo de este mensaje es hacer de su conocimiento la orden del día para la próxima junta de Academia, que se llevará a cabo el siguiente jueves 2 de septiembre a las 13 horas.

- Exploración de avances de capítulos del libro
- Asignación del capítulo 18: La empresa como demandante, pendiente de autor
- Organización de comisiones para la revisión de programas de nuestras asignaturas, de cara a la actualización del Plan de Estudios de la FCA
- Exposición de la propuesta del Dr. Juan Alberto Adam Siade para la distinción del profesor del año en cada una de las academias.
Sin más de momento, reciba mis saludos.

Atte.
Mario Humberto Hernández López
http://economiafcaunam.blogspot.com

AMLO en la UNAM

2010-08-25T15:36:00.002-05:00

El jueves 26 de agosto, a las 12 horas, Andrés Manuel López Obrador presentará su más reciente libro: "La mafia que se adueñó de México... y el 2012", la cita es en el Auditorio Narciso Bassols del anexo de la Facultad de Economía de la UNAM.
Presentarán el libro Rogelio Ramírez De la O y el Dr. Leonardo Lomelí.

Premio Internacional de Investigación en Desarrollo Económico: CEPAL

2010-08-13T16:07:00.002-05:00

CEPAL-UNAM:

PREMIO INTERNACIONAL DE ECONOMÍA BUSCA INCENTIVAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA REGIÓN

El galardón se otorgará cada dos años a académicos, profesionales o intelectuales residentes en la región por sus trabajos originales sobre el desarrollo económico.

México, D.F., 25 de marzo 2010) La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Instituto de Estudios Económicos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) convocaron al Premio Internacional de Investigación en Desarrollo Económico "Juan F. Noyola", en homenaje a una de las figuras centrales del estructuralismo latinoamericano.

El concurso será convocado cada dos años y está dirigido a académicos, profesionales e intelectuales residentes en América Latina.

A partir de hoy, los postulantes podrán presentar una monografía original e inédita de no más de 200 páginas en español o portugués sobre temas relativos al desarrollo económico.

El concurso fue presentado hoy por la Secretaria Ejecutiva de la CEPAL, Alicia Bárcena, y el rector de la UNAM, José Narro Robles, durante el Seminario Internacional "Política Industrial y Desarrollo" que se realiza en esa universidad.

El premio consiste en un aporte monetario y la publicación y difusión de los trabajos. Las
bases del concurso están disponibles en el sitio de Internet de la Subsede Regional de la CEPAL en México.

El intelectual mexicano Juan F. Noyola es considerado uno de los creadores de la teoría estructuralista de la inflación en los años cincuenta. Formó parte del grupo de economistas latinoamericanos convocados por Raúl
Prebisch a la CEPAL en 1950, junto al brasileño Celso Furtado, los chilenos Aníbal Pinto y Osvaldo Sunkel, y el mexicano Víctor Urquidi.

"Después del decepcionante resultado de las reformas de mercado aplicadas en los noventa, y ante el reciente impacto de la crisis financiera internacional, nuestra región se encuentra en la urgencia de encontrar
respuestas a las interrogantes abordadas por Noyola décadas atrás: ¿Cómo detonar y sostener una elevada expansión económica que promueva mayor igualdad, evitando caer en espirales inflacionarias o en crisis de balanza de pagos o de tipo fiscal?", planteó Bárcena al destacar la vigencia del pensamiento de Noyola.

Durante los diez años que estuvo en la CEPAL, Noyola contribuyó de manera notable a las concepciones iniciales del organismo y al desarrollo de un paradigma teórico y alternativo a la economía convencional. Noyola murió en un accidente de aviación en 1962 a los 40 años.

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Para mayor información y entrevistas bilaterales, contactar a Pedro Cote,
Coordinador de Comunicaciones de la Sede Subregional de la CEPAL en
México.
Teléfono: 5263 9714, celular +52 55 2109 7227; Email:
pedro.cote@cepal.org.

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Sede Subregional de la CEPAL en México

Pedro Cote Baraibar
Coordinador de Comunicaciones
Sede Subregional de la CEPAL en México
Teléfono +52 55 5263 9714
Celular +52 1 55 2109 7227
pedro.cote@cepal.org
www.cepal.org.mx

Feliz inicio de semestre

2010-08-09T18:03:00.002-05:00

Estimados profesores:

Hoy se inicia un nuevo semestre en toda la Universidad, tenemos en la Facultad de Contaduría y Administración una serie de compromisos sumamente importantes; además de cumplir con nuestra responsabilidad primaria de impartir con prolijidad nuestras clases, hay un conjunto de actividades que atañen particularmente a nuestra Academia de Economía. Por encargo de nuestro director, el Dr. Juan Alberto Adam Siade, está en marcha la revisión del plan de estudios y los programas de las asignaturas; labor en la que ustedes ya han colaborado con denuedo y que seguiremos impulsando en el trabajo regular de nuestras reuniones de academia. Además, está el compromiso de sacar adelante el libro Economía: un enfoque para Contaduría, Administración e Informática, que ha contado con la generosa respuesta de ustedes. Asimismo, se llevará a cabo la Semana Académica que tan buena respuesta generó en su formato anterior; finalmente, se celebran los 25 años de la carrera de Informática en nuestra Facultad, lo que nos llena de orgullo y satisfacción, por ser una carrera joven pero llena de dinamismo y potencial.
Todos estos compromisos resaltan la importancia de continuar bajo una línea de trabajo que nos conduzca a servir de mejor forma a nuestros estudiantes. Esta labor por supuesto, siempre conlleva un aprendizaje continuo para nosotros, lo que conforma un círculo virtuoso.
Aprovecho la ocasión para agradecer su respaldo y permitirme continuar al frente de la Presidencia de la Academia, con su apoyo, estoy seguro de que llegaremos a buen puerto en todas nuestras encomiendas. Es un honor para mi colaborar con un grupo de profesores tan talentosos.
Reciban mis mejores deseos para que este semestre 2011-1 sea productivo y exitoso.

--
Reciban mis cordiales saludos.

Atentamente

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia
http://economiafcaunam.blogspot.com

Junta de Inicio de Semestre

2010-07-26T19:22:00.003-05:00

Estimado profesor:

Nos es grato invitarlo a nuestra próxima Junta de Academia de Economía e inicio de semestre 2011-1, la que tendrá lugar el próximo lunes 2 de agosto del año en curso a las 16:00 horas en el Auditorio Alfonso Ochoa Ravizé, de las instalaciones de la FCA-UNAM. Esta reunión se dividirá en dos partes; en la primera, se llevará el proceso de elección del Presidente de nuestra Academia y en la segunda se abordarán temas generales sobre el trabajo académico para el siguiente semestre.

En espera de contar con su asisencia le enviamos un cordial saludo.

ATENTAMENTE
Mtro. Mario Humberto Hernández López
Mtro. Pablo Licea Alcázar

Indicador Político

2010-07-23T15:50:00.002-05:00

+ Cordero 2012: crisis o auge

+ Pobreza o cambio de modelo

Por: Carlos Ramírez

Apuntado como el valido del presidente Calderón para la candidatura presidencial panista en el 2012, el secretario de Hacienda, Ernesto Cordero, tendrá en realidad otro punto de referencia: el manejo de la política económica para salir de la crisis o para seguir hundiendo al país en la mediocridad del desarrollo.

Las cifras de la crisis económica revelan los datos duros de lo que debiera discutirse en las candidaturas para el 2012, muchísimo más allá de los perfiles mediáticos, las guerras sucias o los dedazos:

1.- La crisis económica de 2009, según cifras oficiales, aumentó el número de pobres en 5.8 millones, es decir, un poco más del 10%.

2.- La caída verdadera del PIB no fue la oficial de -6.5%. A esta cifra hay que sumarle el 3.5% prometido. El -6.5% se mide bajo el 0%. Por tanto, la caída del PIB fue en realidad de -10%.

3.- La tasa anual del PIB ideal es la que mide el crecimiento económico para atender la demanda de empleo formal nuevo para el 1.2 millones de mexicanos que se incorporan cada año a la población económicamente activa. Según estudios del BID, el PIB mexicano debería crecer 7.5% para ofertar empleos formales a esa nueva fuerza de trabajo.

4.- Sin embargo, la tasa promedio de PIB de 1983 a 2009 ha sido de 2% anual, apenas un tercio del crecimiento necesario para la creación de empleos nuevos en el sector formal.

5.- Por tanto, el verdadero análisis del PIB debe hacerse no en función de la tasa positiva que pueda lograrse sino de las necesidades de empleo formal. Un crecimiento económico sin empleo no es más que un crecimiento especulativo que suele beneficiar a los sectores más ricos y concentrar aún más la riqueza.

6.- La economía mexicana tiene un dique estructural en materia de crecimiento: crecer más del 3.5% anual producirá presiones inflacionarias por los cuellos de botella en el sector productivo. Por tanto, el actual modelo de desarrollo ha condenado a México a un desarrollo mediocre, mal repartido y con efectos negativos en el bienestar social.

7.- Ante la falta de reformas estructurales, el bienestar social estará dependiendo no del desarrollo derivado del crecimiento sino de las políticas asistencialistas. Pero por obstáculos presupuestales, el gasto para la pobreza es inelástico y no puede luchar contra el crecimiento de la población y el rezago acumulado de falta de bienestar.

8.- La crisis de México responde al agotamiento del modelo de desarrollo tradicional, estatista, presupuestal, dependiente y sin multiplicadores autónomos de la riqueza. El cambio de modelo de desarrollo exige abandonar la tradición priísta --Estado, subsidios y asistencialismo corporativo para la relación dependiente entre subsidios-votos-- y crear un nuevo modelo constitucional de desarrollo diseñado por el Estado pero sin limitaciones estructurales en el sistema productivo.

9.- México terminó su ciclo de desarrollo en 1983 por el agotamiento del modelo populista y la insuficiencia del modelo neoliberal. El PIB promedio de 1983 a la fecha es de apenas 2% anual. Ahí se encuentra la explicación a la pobreza acumulada.

10.- La política populista-asistencialista ha impedido el desarrollo de las fuerzas productivas y, de hecho, también ha limitado el papel del Estado. El bienestar no ha sido producto del crecimiento y el desarrollo sino de las posibilidades presupuestales decrecientes del Estado.

11.- José López Portillo saltó de la secretaría de Hacienda de la crisis echeverrista a la presidencia, encontró el petróleo como el formidable instrumento del desarrollo pero no pudo modificar la estructura política del modelo de desarrollo por su dependencia del corporativismo del PRI. Ahí se gestó la crisis de 1982.

12.- Echeverría colocó a López Portillo en Hacienda para enfilarlo a la presidencia en función de la crisis económica. Las candidaturas de De la Madrid, Salinas y Zedillo se forjaron en la Secretaría de Programación y Presupuesto como el eje económico del desarrollo. Fox y Calderón fueron candidaturas panistas de las circunstancias de un nuevo partido en la presidencia. Calderón movió a Ernesto Cordero de la Secretaría de Desarrollo Social a Hacienda como un mensaje de los nuevos parámetros del ascenso político hacia la candidatura presidencial.

13.- A Cordero le ha tocado lidiar con la crisis: primero como subsecretario de Egresos en 2007, luego como secretario de Desarrollo Social en 2008 y lo fuerte de la crisis lo atrapó como secretario de Hacienda en 2009. Por tanto, tiene como pasivo el hecho de que pudo evitar la desestabilización macroeconómica del país, pero a costa de una caída del PIB de 10% y un aumento en 5.8 millones del número de pobres.

14.- De ahí que la candidatura de Cordero deba decidirse en el escenario de un dilema histórico: o el continuismo neoliberal derivado de la amistad personal o la utilización de Hacienda para definir un nuevo modelo de desarrollo. Es decir, su candidatura oscilará entre el dedazo tradicional heredado por los panistas del priísmo o la definición por una propuesta contra la crisis.

15.- La campaña presidencial del 2012 ocurrirá en el escenario de una salida de la crisis o sólo la lucha por la silla del poder.

XV Congreso Internacional de Contaduría, Administración e Informática

2010-07-16T13:28:00.003-05:00

Estimado (a) Profesor (a)
Facultad de Contaduría y Administración, UNAM
P r e s e n t e

Nos complace invitarlo (a) a participar en nuestro XV Congreso Internacional de Contaduría, Administración e Informática, a realizarse el 06, 07 y 08 de octubre de 2010, de conformidad con lo establecido en la Convocatoria; asimismo, le pedimos atentamente que exhorte a sus alumnos a que aprovechen la oportunidad de ampliar su visión académica y profesional asistiendo al mismo en forma gratuita.

Por ser profesor de la Facultad, usted podrá tramitar una beca, siempre y cuando se inscriba a más tardar el 31 de agosto, lo que le dará derecho a asistir a todas las conferencias, paneles y ponencias, así como obtener la constancia correspondiente y un ejemplar de los resúmenes de las ponencias.

Si usted desea obtener los beneficios adicionales de quienes pagan la cuota completa (materiales, memoria y dos comidas), podrá recibirlos cubriendo la cantidad de $900.00 si se inscribe a más tardar el 06 de octubre. Para mayor información puede comunicarse al teléfono 56 22 84 90 o bien al correo electrónico informacongreso@correo.fca.unam.mx

Para inscribirse puede acudir desde hoy a la Jefatura de la División de Investigación presentando copia de la credencial de profesor y el último talón de pago.

Esperamos contar con su valiosa participación y la de sus alumnos.
Aprovechamos la ocasión para enviarle el más afectuoso de nuestros saludos.

A t e n t a m e n t e
“Por mi raza hablará el espíritu”
Cd. Universitaria, D.F., 09 de junio de 2010

Dr. Luis Antonio Cruz Soto
Jefe de la División

La educación, una profesión estresante

2010-07-15T20:52:00.000-05:00

Los 5 profesionistas que viven en estrés

martes 13 de julio, 01:20 PM

Ivonne Vargas
La sobre carga de trabajo; ser un profesionista multi task
; tener que cumplir horas de oficina para complacer al jefe y, hasta, actualizarse continuamente, conforman una dinámica que estresa a cualquiera. No en vano, las incapacidades por enfermedad general en oficinas van en aumento: más de 3 millones por este concepto en 2009, según datos del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). Aunque la crisis y los recortes laborales generan ansiedad en cualquier ámbito, hay algunas profesiones que generan un mayor nivel de ansiedad y éstas se ubican, principalmente, en las áreas de tecnología, salud, finanzas, educación, operación y comunicación, refiere un estudio de la asociación británica Health & Safety Executive.
"Algunas de las carreras en esos sectores tienen gran demanda, así que el proceso de competencia por un lugar es más agresivo. Un ejemplo son los profesionistas de administración y comunicación, hay miles de egresados y plazas para pocos. Otro factor que desgasta son las horas dedicadas a un labor, o si esta actividad es muy rutinaria", refiere el académico de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, Juan Sánchez.
En profesiones estresantes, hay situaciones que pueden favorecer los trastornos de ansiedad, ejemplo: una sobrecarga de trabajo por querer registrar más ventas en un call center.
Ante el nivel de exigencia, el trabajador empieza a presentar síntomas que oculta por temor a perder su empleo. Entre éstos, destacan, insomnio, irritabilidad, problemas gastrointestinales y de la piel, describe el doctor Joel Ortega, de la unidad de Programas Médicos de la Coordinación de Salud en el Trabajo del IMSS.
Los 5 más...
En promedio, los egresados de comunicación ganan 10,000 pesos, y siete de cada 10 profesionistas en este rubro se desempeñan en periodismo, cifra superior a los cinco de cada 10 que busca colocarse en negocios públicos y privados, en puestos vinculados a este giro, según cifras de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.
Quizá "podría pensarse que por esa cantidad no vale la cantidad exponer la salud, pero cuando la demanda en el mercado es tan alta, como empleado terminas aceptando aún cuando el nivel de presión sea mayor", indica la psicóloga industria de la Facultad de Piscología de la UNAM, Berenice Espinoza.
El nivel de ansiedad de las personas en ciertas actividades no se mide sólo por el exceso de tareas, sino por las funciones que se deban cumplir y el tipo de decisiones a tomar, señala la Health & Safety Executive.
Bajo ese concepto, existen cinco carreras que se llevan los primeros lugares en empleos con el más alto nivel de estrés, éstas son:
1. Medicina /Enfermería. Además de largas jornadas laborales, se debe cumplir con un proceso de capacitación constante, y esto implica dedicar muchas horas a la parte profesional y -en general- pocas a la personal. Un cirujano suele realizar más de 10 operaciones diarias por exceso de demanda, cuando lo máximo recomendable son cinco, informa el estudio de Health & Safety.
2. Operador de call center. Aquí se desempeñan, en su mayoría, jóvenes menores de 30 años. En este oficio se labora bajo mucha presión porque hay que atender problemas, quejas y consultas de los clientes, en muy poco tiempo. El estrés aumenta por el excesivo control, por ejemplo, se limita el tiempo a la persona para salir de la oficina y eso provoca el aumento de estrés. El promedio de llamadas por día es de 150.
3. Ventas. Aunque el campo de trabajo es muy amplío, y es de las áreas con menos recorte en época de crisis, el estrés suele apodarse de los vendedores por las metas de comercialización que deben alcanzar, las dinámicas para conseguir sus comisiones y hasta la continua exposición que se tiene con la gente, debiendo mantener siempre la actitud: "lo que el cliente pida".
4. Educación. La exigencia de obtener grados académicos, realizar y publicar investigaciones, cumplir con trámites administrativos, crear clases dinámicas para los alumnos y actividades extra escolares, ha incrementado la ansiedad entre los profesores, indica la investigación Salud Mental y Apoyos al Personal Docente de Nivel Secundaria, realizada por Institutos de Salud de Querétaro.
5. Químicos. Como una quinta tarea de mayor riesgo aparecen los profesionistas que laboran en la industria de fabricación de productos, farmacéuticas y químicas por los materiales a los que se exponen, las condiciones ergonómicas y lo rutinario que puede resultar determinada función, señala señala la directora de la Unidad de Investigación en Salud en el Trabajo, del Centro Médico Nacional Siglo XXI, Guadalupe Aguilar Madrid.
La investigación del Health & Safety Executive, señala como otras profesiones estresantes: informática, ingeniería, finanzas, recursos humanos y comunicación, además de labores como la de conductores (taxistas). Otros informes publicados por esta asociación refieren que lo más estresante para un trabajador es: volumen de trabajo; sentirse poco reconocido; cumplir con fechas límites; tener que asumir tareas de otras personas; carecer de control sobre el horario de trabajo, y laborar en un ambiente frustrante.
En tanto, la Asociación Gente contra la Ansiedad añade a este top cinco de profesiones otras actividades, por ejemplo, la música. Estos y otros campos artísticos pueden ser ‘peligrosos' (más desde el punto de vista emocional) porque se está expuesto a una tenaz evaluación por parte de directores, del público, etcétera, y eso llega a generar un alto grado de ansiedad, según información proporcionada por la Asociación. Y tú ¿en qué laborar estresante te encuentras?

Atraso Económico en México

2010-07-09T20:04:00.001-05:00

http://mariohumbertohernandez.blogspot.com/2010/07/por-que-mexico-esta-atrasado.html

Relación de autores de capítulos

2010-07-09T20:00:00.001-05:00

Autores confirmados de capítulos del libro: Economía: un enfoque para Contaduría, Administración e Informática.

Capítulo 1. La economía como ciencia social: definición método y objetivos: Catalina Ney Téllez

Capítulo 2. Principales doctrinas del pensamiento económico: Cristobal Manuel Torres Ortega y Mario Humberto Hernández López

Capítulo 3. Medición de la producción y contabilidad nacional: Manuel Cabrera Matus

Capítulo 4. Crecimiento, desarrollo y ciclos económicos: Mario Humberto Hernández López

Capítulo 5. La economía del conocimiento y el cambio tecnológico: Mario Humberto Hernández López

Capítulo 6. Consumo, ahorro e inversión: Humberto Contreras Peña

Capítulo 7. Inflación: Carlos Emilio Martínez de la Fuente
Capítulo 8. Trabajo, desempleo y salarios: Herón Williams Mendoza
Capítulo 9. Política fiscal: Héctor Manuel Leal Pérez

Capítulo 10. Política monetaria: Héctor Manuel Leal Pérez
Capítulo 11. Política cambiaria: Salvador Borja Peralta
Capítulo 12. Economía internacional: Mario Humberto Hernández López
Capítulo 13. La empresa y la Economía: Rodolfo de la O Hernández
Capítulo 14. Análisis de las estructuras de mercado: Cristobal Manuel Torres Ortega
Capítulo 15. Análisis de la oferta y la demanda: Cecilia Canseco Cortés
Capítulo 16. La empresa como oferente: Rafael Escudero Chargoy

Capítulo 17. Costos de producción: Cristobal Manuel Torres Ortega
Capítulo 18. La empresa como demandante: PENDIENTE
Capítulo 19. La familia como consumidora: Cecilia Canseco Cortés

JUNTA DE BIENVENIDA

2010-06-28T16:17:00.002-05:00

Estimados profesores:

Por este medio se le invita a que asistan a la junta de bienvenida para el semestre 2011-1, misma que se llevará a cabo el día 2 de agosto a las 16:00 horas en el auditorio Ochoa Ravizé.

Muere Carlos Monsiváis

2010-06-19T18:07:00.001-05:00

El escritor mexicano Carlos Monsiváis falleció este sábado a las 13:48 horas en el área de terapia intensiva del Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición "Salvador Zubirán", por insuficiencia respiratoria, informó la Secretaría de Salud en un comunicado.

A partir de las 21 horas, los restos del escritor serán trasladados al Museo de la Ciudad de México, ubicado en avenida Pino Suárez 30, Centro Histórico, informó la Secretaría de Cultura.

Desde el pasado 2 de abril, el autor de "Amor perdido" ingresó a este centro hospitalario para recibir tratamiento; sin embargo, en las últimas semanas su estado de salud se complicó.

Carlos Monsiváis Aceves nació en Ciudad de México el 4 de mayo de 1938. Crítico e irónico, el autor fue según el poeta José Emilio Pacheco, el único escritor "que la gente reconoce en la calle".

Considerado un gran cronista de la vida cotidiana de los mexicanos, del arte y de sus personajes populares, escribió multitud de ensayos, un libro de fábulas, asi como biografías de personajes que han dejado huella en la vida mexicana como Salvador Novo.

Estudió en la Facultad de Economía y en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), fue uno de los participantes del movimiento estudiantil de 1968 que, según los mexicanos, abrió una puerta a la democracia.

Con un trabajo diario en la prensa escrita y en la televisión, así como en foros públicos, Monsiváis fue uno de los grandes difusores de la cultura mexicana.

El escritor fue sido distinguido con numerosos premios, entre ellos el Príncipe Claus que otorga Holanda (1998), la medalla Gabriela Mistral que entrega Chile (2001) y el Premio FIL de Literatura de Guadalajara (antes Premio de Literatura Latinoamericana y del Caribe Juan Rulfo) de 2006, así como con un Doctorado Honoris Causa de la Universidad de Arizona (2006).

Murió José Saramago

2010-06-18T12:55:00.002-05:00

José Saramago, siempre del lado de los menos favorecidos: Galeano

"Seguirá siendo una voz entrañable y 'extrañable', no sólo por sus obras sino por sus acciones, dijo el uruguayo.

Reuters
Publicado: 18/06/2010 11:41

Montevideo. La obra del escritor portugués José Saramago, quien falleció el viernes a los 87 años, continuará siendo entrañable y "extrañable", al igual que su forma de actuar que lo ubicaba siempre del lado de los menos favorecidos, dijo el autor uruguayo Eduardo Galeano.

Saramago, premio Nobel de Literatura, levantó varias veces su voz contra las injusticias, el conservadurismo, la Iglesia y los grandes poderes económicos.

"Seguirá siendo una voz entrañable y 'extrañable'. Lo extrañaremos mucho aunque siga estando", dijo Galeano.

"Yo no quiero palabrear las emociones, simplemente digo que en este mundo hay finales que son también comienzos, muertes que son nacimientos. Y de eso se trata", agregó.

"(Se extrañará) su obra y también a él, a sus acciones, (porque) era un hombre que estaba siempre del lado de los perdedores", comentó el autor de Las venas abiertas de América Latina.

Saramago era miembro del Partido Comunista y comenzó su carrera literaria como poeta. Entre su obra se destaca El año de la muerte de Ricardo Reis, El evangelio según Jesucristo, Ensayo sobre la ceguera, La balsa de piedra y La caverna.

La Fundación Saramago dijo que el escritor había muerto de un fallo multiorgánico tras una enfermedad prolongada.

Rendirán homenaje al filósofo Bolívar Echeverría

2010-06-08T09:38:00.000-05:00

Rendirán homenaje al filósofo Bolivar Echeverría
Niza Rivera

MÉXICO, D.F., 7 de junio (apro).- El filósofo, traductor y profesor emérito de la UNAM, Bolívar Echeverría Andrade, quien falleció el sábado pasado, será mañana objeto de un homenaje.

Investigador y Premio Universidad Nacional a la Docencia (1997), Echeverría murió en su casa de un infarto. Tenía 69 años de edad.
De origen ecuatoriano, Echeverría nació en la ciudad de Riobamba en 1941, pero se estableció en México desde 1970, donde vivió hasta su muerte.

Fue maestro de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.

El homenaje se realizará en las instalaciones de Siglo XXI Editores (Cerro del Agua 248, Col. Romero de Terreros), la casa que publicó varios de sus libros, como Valor de Uso y Utopía (1998) y Sociedades icónicas (2007).

En el acto se espera la participación de los académicos José María Perez Gay, Julio Boltvinik, el investigador Stefan Gandler, Federico Álvarez, Luis Arizmendi y José Luis Balcárcel; moderará el ensayista, poeta y filósofo Jaime Labastida, director de Siglo XXI.

La dirección electrónica de la FFyL de la UNAM (www.filos.unam.mx/), publicó hoy un desplegado en su página principal lamentando el fallecimiento del filósofo.

Tanto el antropólogo Roger Bartra, como el investigador Stefan Gandler coincidieron en la pronta tarea de alguna casa editorial para reunir las obras de Echeverría y divulgarlas.

El primero la calificó de una obra dispersa y “de un valor inestimable”, mientras que el segundo habló de ella como producto de un pensamiento vigente que requiere de mayor difusión y, dijo: “Su pérdida puede considerarse de carácter mundial”.

Mientras, los escritores Gonzalo Celorio y Rafael Pérez Gay lo calificaron como un hombre que mezclaba la inteligencia, la bondad y el buen humor.

Echeverría fue autor de obras como El discurso crítico de Marx (1986); Circulación capitalista y reproducción de la riqueza social. Apunte crítico sobre los esquemas de K. Marx (1994), y Las ilusiones de la modernidad (1995), siendo de las más recientes Definición de la Cultura (2001); La mirada del ángel. Sobre el concepto de la historia de Walter Benjamin (2005), y Vuelta de Siglo (2006).

También fue fundador de revistas culturales universitarias y políticas, como Cuadernos políticos (1974-1989); Economía política (1976-1985); Palos de la crítica (1980-1981); Ensayos (1980-1988), y fue miembro del consejo de redacción de revistas como Theoria (desde 1991) y Contrahistorias. La otra mirada de Clío (desde 2003).

Entre los premios que obtuvo destacan el Libertador Simón Bolívar al Pensamiento Crítico (Venezuela, 2006) y el Pío Jaramillo Alvarado (FLACSO-Quito, Ecuador, 2004).

http://www.filos.unam.mx/mis_archivos/pdfs/avisos/esquela-bolivar-echeverria.pdf

Falleció Bolívar Echeverría

2010-06-06T19:07:00.000-05:00

Fabiola Palapa Quijas y Fernando Camacho Servín

Periódico La Jornada
Domingo 6 de junio de 2010, p. 2

Una de las más importantes y congruentes voces críticas de la modernidad capitalista en Latinoamérica se apagó este sábado al fallecer el filósofo, escritor e investigador Bolívar Echeverría a los 69 años de edad, víctima de un infarto cardiaco, en su domicilio de la ciudad de México.

La noticia fue dada a conocer por los familiares de quien fuera en vida Profesor Emérito en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en cuya Facultad de Filosofía y Letras formó desde 1973 a varias generaciones de estudiantes.

Nacido en 1941, en la localidad de Riobamba, Ecuador, aunque avecindado en nuestro país a partir de 1971, el pensador destacó por su profundización y vehemencia en el estudio del marxismo y existencialismo, entre otras escuelas filosóficas, así como por su posición crítica frente al avasallamiento del capitalismo.

Fue también reconocido por su teoría del modo de ser barroco de los latinoamericanos como una forma de resistencia cultural, lo que en su opinión era la base de una especie de modernidad alternativa, propia de la región.

Autor de una vasta obra sobre modernidad, economía y cultura, Bolívar Echeverría realizó sus estudios de filosofía en la Universidad Libre de Berlín, donde conoció al sociólogo alemán Rudolf Dutschke, uno de sus amigos más cercanos, con quien estudio la obra de Marx, Lukacs, Fanon y Sartre, algunos de los autores que fueron determinantes en su trabajo posterior.

A su llegada a México, en los ya mencionados albores de la década de los 70, se desempeñó como traductor y continuó sus estudios sobre la economía política de Marx, la teoría crítica de la Escuela de Francfort, la corriente existencialista de Heidegger y los sucesos históricos y culturales de América Latina.

El filósofo se mantenía en contra de que el fin de la historia hubiera llegado con el supuesto triunfo definitivo del capitalismo, y así lo refrendó en diversas entrevistas que concedió a lo largo de su vida.

Afirmaba que, aun sin tener alternativas reales y concretas, el descontento de los pueblos podía ser una situación eventualmente transformadora de la realidad social.

Con la experiencia de haber participado en diversos movimientos sociales en los años 60 del siglo pasado, consideraba que había una conciencia popular muy extendida de que las cosas, tal como están funcionando, no pueden seguir.

Al respecto, en una conversación con el diario español Diagonal, publicada en octubre de 2007, sostuvo: “La impugnación o el descontento se están dando en los usos, costumbres y comportamientos, y apuntan en una dirección por lo pronto muy poco ‘política’”, pero al final de cuentas es una resistencia que puede corroer poco a poco al sistema hasta hacerlo caer.

De forma paralela a su trabajo académico en la máxima casa de estudios, Bolívar Echeverría dedicó también sus esfuerzos a crear revistas culturales y políticas, entre ellas Cuadernos políticos, Palos de la crítica, Economía política y Ensayos.

De igual manera, pertenecía al consejo de redacción de varias publicaciones de México y el extranjero, como Contrahistorias, La otra mirada de Clío y Theoría, y coordinaba el seminario La modernidad, versiones y dimensiones, en la UNAM.

Algunas de las obras más importantes del académico, quien realizó posgrados en economía y filosofía, son El discurso crítico de Marx (1986), Conversaciones sobre lo barroco (1993), Las ilusiones de la modernidad (1995), La modernidad del barroco (1998), Definición de la cultura (2001) y Vuelta de siglo (2006).

Nuestra deuda con él seguirá creciendo, lamentó Adolfo Gilly. Arriba, Bolívar Echeverría en una imagen de 2008. Foto Marco Peláez

Entre los galardones que recibió se encuentran los premios Universidad Nacional a la Docencia (México, 1997), Pío Jaramillo (Quito, 2004) y Libertador Simón Bolívar al Pensamiento Crítico (Caracas, 2006).

Sus restos serían velados a partir de las 20 horas de este sábado en la funeraria García López del Pedregal.

La comunidad filosófica e intelectual, en general, se mostró consternada con la noticia del deceso. Entre otros, el filósofo Ramón Xirau destacó que México pierde con la muerte de Bolívar Echeverría a un pensador marxista muy liberal, en tanto para Adolfo Gilly, Bolívar era de los grandes y murió en su ley. Nuestra deuda con él seguirá creciendo.

Entre los personajes consultados por La Jornada, el escritor Víctor Flores Olea indicó que “es muy sensible la muerte de Bolívar, porque era un hombre muy preparado en el campo de la filosofía y la reflexión política. Deja un hueco muy grande en los medios académicos y de reflexión política en México, había ciertos autores que él conoció de manera muy especial; creo que hay que regresar a Bolívar para volver a estudiar a fondo la escuela de Francfort, a Jean Paul Sartre, Marcuse, Heidegger, y a otros que han marcado el pensamiento del siglo XX.

Siempre fue admirable su compromiso académico, su decisión de ser un universitario atento a los fenómenos políticos y sociales en todas partes del mundo, especialmente en América Latina. Deja un hueco intelectual que es difícil de llenar.

Jorge Juanes, filósofo asimismo, calificó el suceso como “una gran pérdida para el pensamiento crítico. Bolívar es de los pensadores más conocedores de esto que se llama el pensamiento crítico, revolucionario, pero no asumido desde el punto de vista retórico.

“Entre sus aportes están la integración de la modernidad, la situación de la izquierda dentro de la modernidad hoy, después de lo que pasó en la experiencia de los países socialistas. Otro tema que preocupaba a Bolívar era América Latina en su conjunto, con la idea de que era una cultura original que tenía señas de identidad propias.

Es un profesor muy importante de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, profesor emérito y sus seminarios son célebres. Es un gran formador de discípulos abiertos a todas las corrientes de pensamiento.

Constructor de una nueva interpretación de AL

David Moreno, editor de ITACA, sello en el que se publicaron varios de los libros de Echeverría, consideró a éste como uno de los pensadores más importantes de nuestro tiempo, y su obra tiene una trascendencia internacional. En México introdujo una manera de pensar y entender el marxismo; revolucionó todo el esfuerzo para atender la obra de Marx; para la izquierda es una gran pérdida. Este año publicaremos dos libros de Echeverría.

En ese mismo tenor, se expresó el académico Andrés Barreda Marín: “Bolívar fue el pensador crítico latinoamericano que más lejos llegó en la comprensión del capitalismo contemporáneo. Tiene una formación clásica en los debates de la izquierda del siglo XX como muy pocos la tienen. Es un pensador muy cuidadoso en el rescate de la crítica de la economía política de Marx y en un diálogo muy cuidadoso con la filosofía de Martin Heidegger.

Fue pionero en la crítica de la economía política y la semiótica para la caracterización de toda la cultura. En los últimos 20 años construyó una interpretación sobre América Latina completamente nueva, sobre lo que es la especificidad del lugar de la cultura latinoamericana dentro del mundo. Es lamentable su deceso.

COMENTARIO: La muerte del filósofo ecuatoriano Bolívar Vinicio Echeverría Andrade, no se puede soslayar. Sin duda alguna, ha sido quizá el principal aporte a la teoría crítica desde América Latina en la segunda mitad del siglo XX y lo que tenemos del actual. La formación erudita de Bolívar Echeverría le hacía ser un profesor extraordinario en todos los sentidos. Lo recuerdo bien, y me enorgullece además ese recuerdo, por haber estado presente en algunos de sus cursos. Miércoles a las 6 de la tarde, llegaba él a las 6 y diez minutos aproximadamente, intentaba pasar por medio de la nube humana que hacía casi impensable que tanta gente, la mayoría jóvenes y algunos ya entrados en madurez acumulada, pudiera caber en el aula 103. La de siempre.

Bolívar Echeverría pasaba entre la tácita valla que la admiración espontáneamente forzaba entre esos alumnos deseosos, la mayoría, por escucharlo durante más de una hora. Llegaba al asiento, lo ocupaba y discretamente cambiaba sus anteojos, colocando cuidadosamente los anteriores en su estuche. Apagaba con el mismo sigilo su celular y sacaba un pequeño cuaderno de pasta dura donde tenía las notas derivadas de la lectura aguda y brillante de su mente calada. Varias veces comenté con mi camarada y colega Edgar Acatitla: "lo que daría por leer directamente de ese cuadernito". Decenas de esuchas atendíamos, insisto la mayoría, con casi fervor cada una de sus palabras (fue casi insultante una vez escuchar a una "hija de papi" declarar, 'vengo a la clase de Bolívar para sentirme menos culpable por el dinero de mi familia'), debatiéndonos entre escucharlo simplemente y observarlo, o intentar rescatar en apuntes sus palabras generosas, maldiciendo el no saber taquigrafía; no pocos de plano llevaban sus grabadoras para registrar hasta los carraspeos del gran filósofo de la vida material, espiritual y política de nuestro continente. El ingente crítico de la modernidad.

Si antes guardaba con orgullo las notas obtenidas en sus cursos, jamás olvidaré sus garabatos en mi trabajo aquel que preparé con rigor inusual en estos mis últimos años como estudiante. Fue casi ritualista la forma en que debía trabajarse un trabajo ex professo, para ser leído por Bolívar Echeverría. Es imposible no reconocer mi deuda con él. Es imposible no reconocer su influencia en mi modestísimo trabajo, intentando rascar algo de su criticidad.

Sartre, Adorno, Benjamin, Heidegger, Sade, Horkheimer, Bloch, Gramsci y por supuesto Marx, no pueden ser leídos de la misma forma luego de un curso con Bolívar Echeverría. No se limitaba al mero recuento de las teorías; si bien llevaba sus notas, Echeverría es del tipo de profesor que siempre he admirdo, el que es incapaz, aun repitiendo las palabras, de dar una clase igual a otra, Echeverría era creador, cada una de sus clases era literalmente una conferencia, cada una era una obra en sí misma.

Tardes de tres semestres rigurosamente asistiendo cada miércoles, y otro semestre más de forma irregular; tardes calurosas o gélidas, viendo cómo las palabras de Echeverría encantaban a una generación de jóvenes impacientes por poder rebasar el plano de la impasibidad propia frente a la claridad casi quirúrgica de la filigrana tejida por la mente y el discurso de nuestro admiradísimo maestro que reclamaba una praxis, descanse en paz, Bolívar Echeverría.

http://mariohumbertohernandez.blogspot.com/2010/06/fallecio-bolivar-echeverria-voz-critica.html

Aviso

2010-06-01T17:05:00.000-05:00

Estimados profesores:

El compañero Cristobal Manuel Torres Ortega, ha aceptado ser el autor de los capítulos 14: Análisis de las estructuras de mercado, y 17. Costos de producción.

Aviso

2010-06-01T16:35:00.000-05:00

Estimados Profesores:

Aviso por este medio que el capítulo 13, Empresa y economía, ha sido asignado al profesor Rodolfo de la O.
Asimismo, agradecemos la generosidad de todos los profesores que han podido involucrarse en este proyecto.
Sin más de momento, reciban mis saludos.

Atentamente
Mtro. Mario Humberto Hernández López

El título de Universidad, solo para quien lo merezca

2010-05-31T17:38:00.000-05:00

Por Liliana Juárez González, Enviada.

(Ampliación)

Guadalajara, 31 May. (Notimex).- El investigador emérito de la UNAM, José León Portilla, criticó a quienes miran la educación superior como un espacio para el lucro, por lo que llamó a otorgar el rango de universidad sólo a las instituciones que lo merezcan.

Al participar en el II Encuentro de Rectores Universia 2010, lamentó que en Iberoamérica, sobre todo en México, existan las 'universidades patito', además de que se mantenga la baja inversión estatal y el gasto público para las casas de estudio.

A su juicio, tal situación se refleja en el escaso acceso de los jóvenes a las aulas de educación superior y en un pequeño número de graduados doctorales, lo cual se complica ante las desigualdades económicas y sociales de la región.

Durante su ponencia '¿Qué es la Universidad para Iberoamérica?' ofrecida en esta ciudad, León Portilla defendió que la universidad pública 'es la única entidad no lucrativa que hace posible la capacitación profesional de calidad'.

Por ello, solicitó otorgar el rango y título de universidad sólo a las instituciones que lo merezcan por sus niveles de docencia e investigación; a quienes sí lo son y presumen sus logros, los instó a que se sometan a evaluaciones internas y externas.

'Hay no pocos negocios con supuestos propósitos educativos pero cuyo interés primordial es el lucro. Me refiero a las que en México son conocidas como universidades patito, diminutivo irónico muy elocuente', externó.

El argumento del antropólogo e historiador mexicano es que si se descuida la educación superior no sólo en materia de inversión y cobertura, sino también en calidad, el país y la región 'corre el riesgo de que la mayor parte de su fuerza laboral se emplee en trabajos de mano de obra mal remunerados, convirtiéndose en escenario de maquiladoras'.

Esa situación, dijo ante rectores y vicerrectores de mil 57 centros de educación superior del mundo, sería lamentable pues en las naciones iberoamericanas existen grandes talentos, investigadores de primer nivel, incuso algunos de premio Nobel.

Ello, enfatizó León Portilla, 'debería motivar a los respectivos gobiernos a elevar el gasto público para la educación superior', sobre todo para que no se dé la fuga de cerebros.

El investigador emérito lamentó que aún persistan las desigualdades en el acceso de la educación, el bajo porcentaje de Producto Interno Bruto (PIB) y de inversión estatal, el escaso número de egresados de licenciatura, maestría y doctorado, así como centros de educación.

Frente a esa situación, llamó a no dejar a un lado la inversión privada, a mirar la creación de centros paralelos de docencia e investigación, así como a exhibir en las casas de estudio los alcances logrados en educación, investigación y difusión de la cultura.

De igual forma exhortó a las casas de estudio a no olvidar sujetarse a evoluciones internas y externas, así como presumir su eficiencia a través de sus contribuciones, para atender los requerimientos económicos, sociales, culturales y recreativos de las naciones.

Aviso

2010-05-31T17:22:00.002-05:00

Estimados compañeros de la Academia:

Les escribo para notificar que el profesor Humberto Contreras Peña será el autor del capítulo 6: "Consumo, ahorro e inversión"; asimismo, que la profesora Cecilia Canseco Cortés, será la autora del capítulo 15: "Análisis de la oferta y la demanda".
Existe alguien interesado en el capítulo 19, pero aún no confirma.

--
Reciban mis cordiales saludos.

Atentamente

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia

Aviso

2010-05-28T15:37:00.000-05:00

Estimados profesores:

Les informo que el capítulo 2: "Principales doctrinas del pensamiento económico", ha sido asignado para la autoría del Profesor Rodolfo de la O Hernández.

Aprovecho para agradecerles su pronta conunicación, con el Mtro. Pablo Licea, para los capítulos de Microeconomía, como con un servidor, para los capítulos de Macroeconomía; antes del lunes 31 de enero.
Sin más por el monmento, reciban mis saludos.

Atentamente

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia

Aviso

2010-05-27T22:06:00.000-05:00

Estimados profesores:

Por este medio damos cuenta de que la profesora Catalina Ney Téllez ha aceptado ser la autora del capítulo 1.
Sin más de momento, reciban mis saludos.

Atentamente,
Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia

Aviso

2010-05-27T12:59:00.000-05:00

Estimados profesores:

El capítulo 10, respectivo a Política Monetaria, ha sido asignado al Mtro. Héctor Manuel Leal Pérez.

Reciban mis saludos.

Atentamente

Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia

Plataforma Slim

2010-05-26T16:03:00.000-05:00

Video de Reporte Índigo; forme su propia opinión.

Informe de la reunión de trabajo: 25 de mayo 2010

2010-05-25T20:27:00.002-05:00

Estimados profesores:

A partir de la convocatoria para definir la estructura capitular del libro, y a partir del acuerdo tomado en junta de trabajo del día 21 de mayo, tanto el Mtro. Pablo Licea Alcázar como un servidor, Mtro. Mario Humberto Hernández López, presentamos el día de hoy, 25 de mayo, a las 13:00 horas en el auditorio de Profesores Eméritos, las correspondientes propuestas a la parte de Microeconomía y Macroeconomía.
Asistieron a la reunión los profesores:

Manuel Cabrera Matus
Mario Humberto Hernández López
Pablo Licea Alcázar
Francisco Javier Luna Licona
Carlos Emilio Martínez de la Fuente
Delia Rocío Martínez Montesinos

En una sesión que duró más de tres horas y media, definimos colectivamente la estructura capitular del libro, misma que puede consultar en la siguiente ruta: Economía: un enfoque para Contaduría, Administración e Informática

En dicha reunión, además de acordar la temática general y el desglose de los capítulos correspondientes, con baser en el acuerdo del día 21, avanzamos en la asignación y compromiso de los profesores para fungir como autores de los siguientes capítulos:

Capítulo 1. La economía como ciencia social: definición método y objetivos: Catalina Ney Téllez
Capítulo 3. Medición de la producción y contabilidad nacional: Manuel Cabrera Matus
Capítulo 4. Crecimiento, desarrollo y ciclos económicos: Mario Humberto Hernández López
Capítulo 5. La economía del conocimiento y el cambio tecnológico: Mario Humberto Hernández López y Delia Rocío Martínez Montesinos
Capítulo 7. Inflación: Carlos Emilio Martínez de la Fuente
Capítulo 9. Política fiscal: Héctor Manuel Leal Pérez
Capítulo 10. Política monetaria: Héctor Manuel Leal Pérez
Capítulo 11. Política cambiaria: Salvador Borja Peralta
Capítulo 12. Economía internacional: a reserva de que confirme hacerlo conforme a la estructura temática, puede hacerlo Humberto Contreras Peña, o en su defecto, se proponen Mario Humberto Hernández López y Delia Rocío Martínez Montesinos

Cabe señalar que la fecha límite para que se definan los autores de los capítulos restantes, es el lunes 31 de mayo; para aceptar el compromiso y ser considerados en el proyecto, pedimos a los profesores ubicar el capítulo de su interés y dirigirse específicamente a los coordinadores del enfoque que contenga al mismo:

Mario Humberto Hernández López, coordinador de Macroeconomía
Pablo Licea Alcázar, coordinador de Microeconomía

En dicha reunión, se actualizó el número de profesores dispuestos a colaborar en el libro, hasta el momento contamos con la generosa disposición de:

Salvador Borja Peralta
Manuel Cabrera Matus
Cecilia Canseco Cortés
Humberto Contreras Peña
Enquique Esquivel Fernández
Mario Humberto Hernández López
Héctor Manuel Leal Pérez
Pablo Licea Alcázar
Francisco Javier Luna Licona
José Luis Marín Vázquez
Carlos Emilio Martínez de la Fuente
Delia Rocío Martínez Montesinos
Alexander Michaus Moreno
Eduardo Alejandro Molina Sánchez
Catalina Ney Téllez
Rodolfo de la O Hernández
César Quiroz Peñaloza
Eduardo Román Morales
Luis Román Sotelo
Cristobal Manuel Torres Ortega

Esperamos se acerquen con los coordinadores correspondientes a los siguientes correos electrónicos:

Pablo Licea Alcázar
plicea@correo.fca.unam.mx
plicea@server.contad.unam.mx

Mario Humberto Hernández López
mhhl76@gmail.com

Informe de la reunión de trabajo sobre el libro de Economía

2010-05-22T18:05:00.003-05:00

Estimados Profesores:

A partir de la convocatoria que un servidor hizo para que los académicos interesados en participar en el proyecto del libro de Economía que elaboraremos, les informo que nos reunimos a las 17:00 hrs. en la sala de junta del área de coordinaciones, con la asistencia de los profesores:

Humberto Contreras Peña
Mario Humberto Hernández López
Enrique Esquivel Fernández
Hector Manuel Leal Pérez
Pablo Licea Alcázar
Francisco Javier Luna Licona
Carlos Emilio Martínez de la Fuente
César Quiroz Peñaloza
Luis Román Sotelo

Vale la pena añadir que por correo electrónico, tanto con el Mtro. Pablo Licea, como con un servidor, han expresado su compromiso de participación los profesores: Salvador Borja Peralta, Rubén Alexander Michaus Moreno, Eduardo Alejandro Molina Sánchez, Catalina Ney Téllez, Rodolfo de la O Hernández, Eduardo Román Morales y Cristobal Torres Ortega.

Los asistentes llegamos a los siguientes acuerdos:

1. Se elaborará un solo libro de Economía, que integre las perspectivas macroeconómica y microeconómica.
2. Dicho texto llevará el nombre de Economía: un enfoque para Contaduría, Administración e Informática.
3. El trabajo se coordinará en su perspectiva macroeconómica por su servidor, Mario Humberto Hernández, y en la perspectiva microeconómica por el Mtro. Pablo Licea Alcázar.
4. La estructura básica de los capítulos será: Introducción, desarrollo teórico, aplicaciones, enfoque a las tres carreras (Contaduría, Administración e Informática), cuestionario de repaso, glosario de términos y bibliografía.
5. Para la elaboración de los textos, cuando se requieran citas, éstas se harán bajo el sistema anglosajón; vgr. "... como señala Keynes [1965] la demanda efectiva...".
En la bibliografía se da cuenta del año en que se edita el material citado: vgr. Keynes, John Maynard [1965]: Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. México, Fondo de Cultura Económica.
6. Los textos se trabajarán en letra Arial de 12 puntos.
7. Para la siguiente reunión, taanto el Mtro. Licea, coordinador de los trabajos de microeconomía, como un servidor, coordinador de los trabajo de macroeconomía, entregaremos una propuesta de estructura capitular para su discusión por parte de los profesores interesados en colaborar como autores.
7. En la misma reunión, se entregarán los cronogramas de trabajo para la entrega y evaluación de los avances.
8. La próxima reunión de trabajo se hará en el marco de la junta de academia, el día 25 de mayo, a las 13:00 hrs., en el aula magna de profesores eméritos.

Sin más por el momento, reciban mis cordiales saludos.

Atentamente

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia

Junta de trabajo

2010-05-19T14:58:00.002-05:00

Estimado Profesor:

Me es grato invitarlo a nuestra junta extraordinaria de trabajo con relación al libro de Economía que la Academia hará.

La cita es para el viernes 21 de de los corrientes a las 17:00 hrs. en la sala de juntas de las coordinaciones de la FCA UNAM.

Aprovecho para enviarle un cordial suludo.

Atentamente

Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia

Desalentador crecimiento, apunta Paul Krugman

2010-05-12T09:03:00.002-05:00

Toluca, México.- Como verdaderamente desalentadoras, calificó Paul Krugman, Premio Nobel de Economía 2008, las cifras que registra México en cuanto a crecimiento y nivel de ingresos, e incluso, comparó al país como una de las regiones retrasadas de Estados Unidos antes de la Segunda Guerra Mundial, las cuales estaban cerca de los grandes mercados, de las grandes economías y tenían relaciones cercanas, pero tardaron mucho en salir.

Mencionó, asimismo, que a nuestro país no ha llegado el tan anhelado éxito, pese a tener un crecimiento razonable hasta la década de los 70 -que después no tuvo continuidad- ni de haber hecho lo correcto hace 20 años en materia de apertura comercial, porque México resalta por su mal desempeño en educación de nivel medio, además, existen regiones muy pobres, sin infraestructura, salud o acceso a los mercados.

Durante la conferencia magistral "Competitividad", que sirvió como apertura de los Foros de Reflexión Compromiso por México, Economía y Desarrollo, el especialista sentenció que entre las cosas buenas de nuestro país es que hay una macroeconomía estable, no se ha registrado ninguna hiperinflación, el país superó una economía basada en el petróleo y turismo, y pasó de ser un país maquilador a exportador de productos manufacturados.

Criticó, asimismo, a la Unión Económica Europea en donde unieron países diametralmente distintos en cuanto a desarrollo, estabilidad y política monetaria, algunos de ellos insolventes para pagar sus deudas, y dijo que el plan de rescate financiero les está comprando tiempo, pero no se sabe qué va a suceder.

"Está evitando una crisis de efectivo, pero realmente no está resolviendo el problema de la deuda, ni de los ajustes. Creo que lo único que ha hecho es postergar el problema", sostuvo.

Comparó a España con el México de los 90, donde existía el prospecto del TLCAN, y empezaron a llegar flujos de dinero, los déficits no se veían como un problema, porque había mucho dinero que después se sacó.

El país ibérico se veía como una historia de éxito, crecimiento rápido, grandes influjos de dinero, gran optimismo sobre los prospectos, aumentos en los precios de vivienda, inversión, sobre todo para construcción residencial, pero "después exploto la burbuja", y de alguna manera se puede comparar con Florida, o México de los años 95 y 96.

"Esta crisis al sur de Europa hace pensar en el México hace 15 años; empero, es diferente al México de hoy, y una de las buenas historias es cómo México y América Latina han lidiado con esta crisis y recesión, ya que no ha sido tan grave como en los países periféricos de Europa".

El especialista recordó que en el pasado cuando quería ir al centro de una crisis, sólo tenía que ir a México o a Argentina, pero hoy sólo tengo que ir a Manhattan.

Paul Krugman también se refirió a los distintos conceptos de desarrollo, y explicó que en los 70 lo único que importaba era que los pises pobres se convirtieran en prósperos, no había historias de éxitos o de transición de ser un país pobre a ser un miembro de los países importantes.

Sentenció que una "historia inspiradora es la de Corea" de los años 60, ya que de ser una nación que registraba índices más bajos que la subsistencia, "algo hicieron y empezaron a crecer; no es tan rico como Japón o Estados Unidos, pero no es tan diferente. Ese es el tipo de desarrollo que buscamos, ya que los países no pueden estar confinados al segundo nivel".

¿Cuál es el secreto? ¿Qué es lo que hay detrás de todo esto?

Muchos pensaron -como el Banco Mundial- que tenían la respuesta era muy sencilla: liberar el mercado para que hubiera un florecimiento en la economía, y lo que se conoció como el Consenso de Washington "si uno llevaba al pie de la letra los consejos del Banco Mundial y del Tesoro de Estados Unidos, iba a ser un éxito".

Sin embargo, pese a que México realizó las reformas asociadas al Nafta, grandes producciones y eliminación de restricciones comerciales -justo, es decir, que nadie hizo la liberalización como México- y hubo intercambio, pero no una integración con nuestros socios comerciales, ya que no existió una frontera totalmente abierta, además, de que se registro mucha burocracia y papeleo.

Advirtió que hay tentación de decir en un tono un poco desesperante que sólo los asiáticos saben cómo hacer un crecimiento rápido, pero hemos visto países como la India, que se suponía que no tenía esperanza, y se desarrolló.

El doctor en economía también subrayó que en América Latina solamente hay una historia de éxito clara: Chile, ya que lo que se refiere a Brasil todavía no contamos con suficiente evidencia.

"Si vemos las cifras de crecimiento en México son desalentadoras, pero en realidad esa no es la verdadera historia. Si vemos partes de México, algunas van mal, pero otras van muy bien, el verdadero problema es que muchas regiones se quedan atrás, porque tienen la peor infraestructura, reciben la peor educación, tienen el peor cuidado a la salud y no tienen acceso a mercados".

Colabradores para el proyecto del Libro

2010-05-08T10:06:00.003-05:00

Estimados profesores:

El presente mensaje es para informar y a la vez agradecer el entusiasmo de los profesores:

Héctor Manuel Leal Pérez
Pablo Licea Alcázar
Francisco Javier Luna Licona
José Luis Marín Vázquez
Carlos Emilio Martínez de la Fuente
Alexander Michaus
Eduardo Román Morales
Luis Román Sotelo
Cristobal Manuel Torres Ortega
Mario Humberto Hernández López

Esperando que más profesores se sumen a esta empresa, quedo a sus órdenes para seguir definiendo la estructura de la obra.

Atentamente,

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia

Proyecto de libro

2010-05-07T08:12:00.002-05:00

Estimados profesores:

Sólo para recordarles que tenemos el proyecto de elaborar un libro de texto para los estudiantes de nuestra Facultad, responsabilidad que debemos cumplir a más tardar para diciembre de este año. Contamos ya con la participación de varios profesores, pero recibiremos propuestas y manifestaciones del interés de trabajar en esta empresa, hasta el siguiente lunes 10 de mayo; posteriormente a esa fecha, organizaremos con la Dra. Graciela Bribiesca y el Mtro. Pablo Licea, una junta de trabajo para precisar las bases concretas de dicho proyecto.
Sin más por el momento, reciban mis cordiales saludos.

Atentamente,

Mtro. Mario Humberto Hernández López
Presidente de la Academia

PREMIOS NOBEL DE ECONOMÍA

2010-05-02T17:39:00.000-05:00

Premios Nobel de Economía

Ver también el sitio oficial
de la Fundación Nobel:
http://www.nobel.se/

2009 Elinor Ostrom y Oliver E. Williamson por "sus aportaciones a la teoría económica de la gobernanza"

2008 Paul Krugman por "sus aportaciones a la teoría de la Economía Internacional y la Geografía Económica"

2007 Leonid Hurwicz, Eric S. Maskin y Roger B. Myerson por "haber establecido las bases de la teoría del diseño de mecanismos"

2006 Muhammad Yunus economista que obtuvo el Premio Nobel de la Paz "por sus esfuerzos para crear desarrollo económico y social desde abajo".

2006 EDMUND S. PHELPS en reconocimiento a sus análisis sobre "las compensaciones intertemporales en las políticas macroeconómicas".

2005 ROBERT J. AUMANN y THOMAS C. SCHELLING por haber ampliado nuestra comprensión del conflicto y la cooperación mediante el análisis de la Teoría de Juegos.

2004 EDWARD C. PRESCOTT y FINN E. KYDLAND por sus contribuciones a la dinámica macroeconómica: la consistencia del tiempo en la política macroeconómica y las fuerzas que regulan los ciclos económicos".

2003 ROBERT F. ENGLE por haber desarrollado métodos de analizar las series temporales con volatilidad variante en el tiempo (ARCH) y CLIVE W.J. GRANGER por haber desarrollado métodos de análisis de series temporales con tendencias comunes (cointegración).

2002 DANIEL KAHNEMAN por haber integrado los avances de la investigación psicológica en el análisis económico y VERNON L. SMITH por haber establecido los experimentos de laboratorio como un instrumento en el análisis económico empírico.

2001 GEORGE A. AKERLOF, A. MICHAEL SPENCE y JOSEPH E. STIGLITZ por sus análisis de los mercados con información asimétrica.

2000 JAMES J. HECKMAN y DANIEL L. McFADDEN por desarrollar la teoría y los métodos de análisis de datos estadísticos que son actualmente utilizados ampliamente para estudiar comportamientos individuales en economía y en otras ciencias sociales.

1999 ROBERT A. MUNDELL por sus análisis sobre las políticas fiscales y monetarias bajo diferentes sistemas monetarios y sus análisis de las áreas óptimas de divisas.

1998 AMARTYA SEN por sus contribuciones a la economía del bienestar.

1997 ROBERT C. MERTON y MYRON S. SCHOLES por desarrollar un nuevo método para determinar el valor de los derivados.

1996 JAMES A. MIRRLEES y WILLIAM VICKREY por sus fundamentales contribuciones a la teoría económica de los incentivos bajo información asimétrica.

1995 ROBERT LUCAS por haber desarrollado y aplicado la hipótesis de las expectativas racionales y haber por tanto transformado el análisis macroeconómico y profundizado la comprensión de la política económica.

1994 JOHN C. HARSANYI , JOHN F. NASH y REINHARD SELTEN por sus pioneros análisis del equilibrio en la teoría de los juegos no cooperativos.

1993 ROBERT W. FOGEL y DOUGLASS C. NORTH por haber renovado la investigación de la historia económica aplicando la teoría económica y métodos cuantitativos para explicar el cambio económico e institucional.

1992 GARY S. BECKER por haber extendido el dominio del análisis microeconómico a un amplio campo del comportamiento y la interacción humanos, incluyendo comportamientos no mercantiles.

1991 RONALD H. COASE por su descubrimiento y clarificación del significado de los costes de transación y los derechos de propiedad para la estructura institucional y el funcionamiento de la economía.

1990 HARRY M. MARKOWITZ , MERTON M. MILLER y WILLIAM F. SHARPE por su trabajo pionero en la teoría de la economía financiera.

1989 TRYGVE HAAVELMO por su clarificación de los fundamentos de la teoría de la probabilidad para la econometría y su análisis de estructuras económicas simultáneas.

1988 MAURICE ALLAIS por sus contribuciones pioneras a la teoría de los mercados y la eficiente utilización de los recursos.

1987 ROBERT M. SOLOW por sus contribuciones a la teoría del crecimiento económico.

1986 JAMES M. BUCHANAN, JR. por su desarrollo de las bases contractuales y constitucionales de la teoría de la adopción de decisiones económicas y políticas.

1985 FRANCO MODIGLIANI por sus pioneros análisis del ahorro y de los mercados financieros.

1984 SIR RICHARD STONE por haber hecho contribuciones fundamentales al desarrollo de los sistemas de cuentas nacionales y haber por tanto mejorado substancialmente las bases del análisis económico empírico.

1983 GERARD DEBREU por haber incorporado nuevos métodos analíticos a la teoría económica y por su rigurosa reformulación de la teoría del equilibrio general.

1982 GEORGE J. STIGLER por sus saminales estudios de las estructuras industriales, el funcionamiento de los mercados y las causas y efectos de la reglamentación pública.

1981 JAMES TOBIN por su análisis de los mercados financieros y sus relaciones con las decisiones de gasto, empleo, producción y precios.

1980 LAWRENCE R. KLEIN por la creación de modelos econométricos y la aplicación al análisis de las fluctuaciones económicas y políticas económicas.

1979 THEODORE W. SCHULTZ y SIR ARTHUR LEWIS por su investigación pionera en el desarrollo económico con atención particular a los problemas de los países en desarrollo.

1978 HERBERT A. SIMON por su investigación pionera en el proceso de adopción de decisiones en las organizaciones económicas.

1977 BERTIL OHLIN y JAMES E MEADE por su rupturista contribución a la teoría del comercio internacional y los movimientos internacionales de capitales.

1976 MILTON FRIEDMAN por sus resultados en los campos del análisis del consumo, historia y teoría monetaria y por su demostración de la complejidad de la política de estabilización.

1975 LEONID VITALIYEVICH KANTOROVICH y TJALLING C. KOOPMANS por sus contribuciones a la teoría de la óptima localización de recursos.

1974 GUNNAR MYRDAL y FRIEDRICH AUGUST VON HAYEK por su trabajo pionero en la teoría del dinero y las fluctuaciones económicas y por sus penetrantes análisis de la interdependencia de los fenómenos económicos, sociales e institucionales.

1973 WASSILY LEONTIEF por el desarrollo del método input-output y por su aplicación a importantes problemas económicos.

1972 SIR JOHN R. HICKS y KENNETH J. ARROW por sus contribuciones pioneras a la teoría del equilibrio económico general y la teoría del bienestar.

1971 SIMON KUZNETS por sus empíricamente fundamentadas interpretaciones del crecimiento económico que ha conducido a una nueva y más profunda comprensión de la estructura económica y social y el proceso de desarrollo.

1970 PAUL A SAMUELSON por el trabajo científico a través del cual ha desarrollado la teoría económica estática y dinámica y contribuído activamente a elevar el nivel del análisis en la ciencia económica.

1969 RAGNAR FRISCH y JAN TINBERGEN por haber desarrollado y aplicado modelos dinámicos al análisis de los procesos económicos.

INVITACIÓN

2010-04-27T08:48:00.002-05:00

Estimado profesor:

Con base en el encargo del Sr. Director de la FCA-UNAM, Dr. Juan Alberto Adam Siade, de elaborar un libro de Economía que apoye en esta área la formación de los estudiantes de las licenciaturas que se imparten en esta Facultad; me es grato extenderles una cordial invitación, en caso de que usted esté interesado en participar, envié a este servidor o al Mtro. Pablo Licea, a más tardar el Lunes 3 de Mayo del año en curso, los siguientes puntos:

a) Nombre del tema de su interés para colaborar en el libro.

b) Licenciatura a la que iría dirigida la temática.

c) Objetivo general de dicha temática.

d) Ubicación de la temática en la perspectiva macroeconómica o microeconómica

e) Temas que le gustaría desarrollar en el libro.

Con esta información estaremos en condiciones de planear el trabajo en equipo, en una reunión que se llevará a cabo el lunes 3 de mayo, en el aula magna de posgrado, en horario por confirmar a la mayor brevedad posible.

En el eventual caso de que usted no este interesado en participar en esta obra mucho le estimaré, de no haber inconveniente de su parte, me haga llegar sus comentarios, sugerencias, experiencias, etc. Que serán de mucha utilidad.

Asimismo, le comunico que el libro será editado por la FCA-UNAM.

Aprovecho la oportunidad para enviarle un cordial saludo y agradecerle el favor de su atención.

ATENTAMENTE

MARIO HUMBERTO HERNÁNDEZ LÓPEZ

PRESIDENTE DE LA ACADEMIA

Se concentra la riqueza en México

2010-04-21T16:41:00.000-05:00

MÉXICO, abril 21, 2010.- La concentración del ingreso en México aumentó en los últimos cuatro años, reveló el reporte Indicadores del desarrollo mundial del Banco Mundial (BM).

El informe destaca que la décima parte de los mexicanos que está en la punta de la pirámide de la riqueza, concentró ingresos por el equivalente a 439 mil 597.2 millones de dólares (md), cantidad que representó 41.3% del ingreso total nacional.

En 2004, la décima parte de los mexicanos de mayor riqueza concentraba un ingreso equivalente a 267 mil 701.5 md, que representó 35.4% del ingreso total de ese año. De tal forma, los mexicanos de mayor ingreso aumentaron en 171 mil 895.6 md su acumulación de ingreso, lo que significó un crecimiento de 39.1%.

El incremento de 39% en la participación del ingreso de los mexicanos más acaudalados ocurrió en un periodo en que la economía mexicana tuvo un crecimiento de 3.9% en promedio anual.

En contraparte, la población de menor ingreso en México tuvo una merma en los últimos cuatro años en su participación en la renta nacional.

La décima parte de los mexicanos más pobres recibió 1.2% del ingreso total, una disminución respecto del 1.5% que tuvo en 2004, indicó el reporte.

Así, en el último año que cubre el informe, la décima parte de los mexicanos de menor ingreso obtuvieron 12 mil 772.8 millones de pesos de la renta total. La diferencia de ingreso entre la décima parte más pobre y la décima parte más acaudalada fue de 34 veces, según la información del organismo.

A nivel Latinoamérica, entre los individuos que vivían en 2005 con menos de 1.25 dólares al día, la cifra llegó a los 45 millones, el 8.2% del total, mucho menor a los 57 millones registrados en 2002.

En el mundo, el número de personas en extrema pobreza cayó de mil 900 millones en 1981 a mil 400 millones en 2005, con la mayor reducción en Asia del Este y el Pacífico, donde se redujo del 78% en 1981 al 17% en 2005.

Si desea obtener más información sobre el informe haga click en el siguiente link:

http://databank.worldbank.org/ddp/home.do?Step=2&id=4&hActiveDimensionId=WDI_SERIES

¿POR QUÉ ECONOMÍA EN LAS LICENCIATURAS DE CONTADURÍA, ADMINISTRACIÓN E INFORMÁTICA DE LA FCA UNAM?

2010-03-25T17:33:00.002-06:00

¿POR QUÉ ECONOMÍA EN LAS LICENCIATURAS DE CONTADURÍA, ADMINISTRACIÓN E INFORMÁTICA DE LA FCA UNAM?
Mtro. Héctor Manuel Leal Pérez
· Panorama Internacional
Desde una perspectiva global la comunidad internacional - de la que nuestro país forma parte - está determinada por la sociedad del conocimiento, la revolución informática, los negocios digitales, las nuevas tecnologías de la información y comunicación, la innovación y el desarrollo tecnológico. Esta realidad del mundo actual implica una complejidad de múltiples vertientes.
Ante este escenario, las relaciones económicas comerciales y financieras entre los países son cada vez más intrincadas. De manera breve basta citar las crisis monetarias y financieras ocasionadas por los efectos “tequila”, “samba”, “vodka” y “dragón”. En lo comercial es relevante mencionar los conflictos y controversias sobre los subsidios, la competencia desleal, la propiedad intelectual y el neoproteccionismo impulsado por algunos países.
Durante el periodo 2008-2010 la crisis financiera sistémica global ha exacerbado la devastación productiva, la polarización social, el desempleo, los salarios precarios, las corrientes migratorias, los fenómenos de xenofobia y discriminación racial. En lo referente a la sustentabilidad y el cambio climático del planeta se plantean enormes retos y desafíos en la esfera de la producción y los hábitos de consumo que necesariamente deben modificarse para evitar la depredación de los ecosistemas y la biodiversidad.
· Economía y Sociedad del Conocimiento.
A partir de la segunda mitad del siglo XX como una derivación de la investigación científica y tecnológica la generación de conocimiento adquirió una relevancia estratégica de gran impacto en el desarrollo económico de las naciones.
En este contexto, de 1980 a la fecha en opinión de economistas, investigadores, académicos y estudiosos de la gestión empresarial, entre otros, se ha gestado la llamada economía o sociedad del conocimiento en la cual el capital intelectual se considera como el factor estratégico clave para la generación de riqueza.
De acuerdo con lo anterior, en la era del conocimiento la creación de riqueza, valor y ventajas competitivas en las organizaciones se sustenta en la aplicación del conocimiento a través del desarrollo tecnológico, el capital intelectual, las innovaciones, las patentes y marcas y otros elementos que constituyen los activos intangibles más relevantes de los negocios y que por la problemática para su operacionalización no se registran en su contabilidad y estados financieros.
Hoy por hoy, la economía y la sociedad para el futuro depende de la toma de decisiones actuales, por parte de las personas, las familias, las empresas, el gobierno y muchas otras organizaciones sociales que interrumpidamente producen, compran, venden, negocian, invierten y promueven las actividades económicas y proyectos emprendedores, de innovación, desarrollo tecnológico y sustentabilidad.
En la actualidad se considera al conocimiento como el más relevante componente del capital social de las naciones, su generación es resultado de la solida interacción de la experiencia individual en el trabajo, la docencia e investigación de las instituciones educativas y el desarrollo y la capacitación de las personas en las empresas.
La Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), considera al conocimiento un factor de producción sustantivo. Así mismo, las nueve teorías de crecimiento económico han incorporado al conocimiento como un insumo vital para la producción en comparación a los factores productivos tradicionales: tierra, trabajo y capital.
· Globalización
La globalización de la sociedad y economía actual no se limita únicamente a los procesos económicos y financieros, también implica nuevos esquemas de interdependencia en conocimiento y la vigencia de valores éticos para todos los contextos; esta realidad incorpora incertidumbre y complejidad en los análisis y diagnósticos para la toma de decisiones en las organizaciones. En el caso particular de la educación superior los retos y desafíos apuntan a enfrentar nuevas realidades y problemáticas educativas, científicas, tecnológicas, económicas, políticas y sociales respectivamente.
En este contexto, para que los estudios en Contaduría, Administración e Informática estén alineados a la altura de las exigencias mundiales y del país, deben proveer de conocimientos altamente especializados y sistémicos a sus estudiantes, académicos e investigadores y estar al nivel de la economía y sociedad del conocimiento.
· Vinculación con el entorno.
La problemática de la educación superior en México, entre otros aspectos, enfrenta la realidad siguiente: desequilibrio de matrícula y recursos presupuestales asignados por áreas de conocimiento, programas de estudio e investigación distantes a las necesidades reales del país, plantas académicas no consolidadas, reducida eficiencia terminal y, escasa vinculación con los sectores social y productivo respectivamente.
En el caso particular de la Facultad de Contaduría y Administración para fortalecer la docencia, investigación y extensión se sugiere revitalizar la vinculación con el sector productivo de la Ciudad de México, con las regiones económicas del país y con los organismos gremiales como el Colegio e Instituto de Contadores Públicos de México. En el ámbito de la política económica desde lo fiscal y monetario se debe propiciar una interlocución con el poder legislativo, la Secretaria de Hacienda y Crédito Público, el BANXICO, el Instituto Mexicano del Seguro Social y la Secretaria del Trabajo y Previsión Social, entre otras instituciones de la administración pública.
Somos la Facultad de Contaduría y Administración con mayor reconocimiento y liderazgo en el país y América Latina, por tanto, no se debe estar distante del debate en la agenda de los grandes problemas nacionales.
· El Estudio de disciplinas económico-administrativas.
Ante los actuales escenarios económicos del entorno mundial respecto a la volatilidad financiera, la incertidumbre y la recesión económica los estudiosos de la Contaduría Pública, Administración e Informática necesitan para la toma de decisiones cotidianas de un conocimiento puntual de la economía y sociedad globalizada en la que operan los negocios. Así mismo, el dinamismo del entorno requiere de los profesionales de todas las disciplinas capacidad y talento para identificar y anticipar los probables y posibles eventos y tendencias organizacionales.
En síntesis, el estudio de la economía permite a los profesionales comprender los efectos de los cataclismos naturales y los provocados por la voracidad de la acumulación rápida de riqueza monetaria, a saber: ciclones, huracanes, sismos y fenómenos globales como la guerra y la especulación financiera en beneficio de la elite poseedora del capital transnacional, que se complementan con impactos devastadores para la mayor parte de la poblacional mundial.
· Mapa curricular
Ante este marco de referencia, en el mapa curricular de las licenciaturas de Contaduría Pública, Administración e Informática; el estudio de la economía en sus vertientes micro, macro e inter nacional implica un conjunto de relaciones sistémicas de gran amplitud entre las unidades económicas, a saber: familias, empresas, gobierno y muchas otras organizaciones sociales. Entre estas tienen relevancia estratégica las Instituciones de Educación Superior como la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México, que tiene como propósitos sustantivos la formación integral de sus estudiantes, la investigación de vanguardia y la extensión y difusión.
En la reingeniería del mapa curricular actualizado la docencia e investigación deben privilegiar el enseñar a pensar a nuestros educandos, el logro de este propósito desafiante posibilita exponencialmente el saber hacer. Desde esta tesitura, el perfil de los egresados posibilitará la comprensión de la compleja realidad social y su necesaria transformación hacia estadios superiores de desarrollo.
· Ejercicio profesional de los egresados.
Sin duda, para el desempeño profesional de alta eficiencia social y ética para los negocios del Contador Público, del Licenciado en Administración y del Informático; se requiere de una solida formación teórica, analítica, técnica e instrumental para atender de manera óptima las demandas de la sociedad, para contribuir a la solución de problemas organizacionales y para influir en la configuración de un proyecto nacional más equitativo, mas democrático y más humano.
En general los individuos poseedores del conocimiento disponen de capacidad, talento y creatividad para desempeñar con eficiencia sus actividades profesionales y laborales. De esa forma, el desempeño basado en el conocimiento requiere de las personas lo siguiente:
Trabajar en equipo, disponer de habilidades de comunicación y aprendizaje permanente. También es necesario, entre otros aspectos, poseer actitudes genéricas de aprendizaje en el cómo aprender a aprender, es decir, saber qué, saber cómo, saber quién, y disponer de habilidades para investigar las fuentes históricas del conocimiento.
En razón de que la educación es la principal fuente regeneradora de conocimiento es necesario potencializar en los alumnos las competencias intelectuales, y actividades y conductuales suficientes para enfrentar un entorno profesional y laboral cada vez más competitivo. En este caso es necesario reflexionar sobre los tópicos siguientes:
PERFIL DE EGRESADO.
Cualidades.
· Ejercer liderazgo, creatividad, ética, flexibilidad, conocimiento teórico, y pensamiento global.
· Permanecer en alerta a los cambios del entorno: económico, político, social y tecnológico
· Dominar varios idiomas
Valores:
· Atender la diversidad de los retos culturales, económicos y educativos
· Tener apertura mental para actuar en diversos contextos y promover el cambio
Actitudes:
· Asimilar, dominar y generar con capacidad el cambio nacional e internacional
· Ser propositito más que reactivo
· Manifestar tolerancia, apertura, flexibilidad y colaboración
Habilidades.
Técnicas:
· Multifuncionales (conocimiento sistémico) dominio de herramientas computacionales y tecnológicas de información
Humanísticas:
· Desempeño general en comunicación, social y manejo de problemas visión integración a equipos de trabajo
Conceptuales o de síntesis:
· Resolver problemas y tomar decisiones optimas y asertivas
· Operar con sistemas gerenciales holísticos.

PERFIL DE LOS PROFESORES.
Cualidades:
· Cultura académica, competencia sociocultural y profesional para formar estudiantes poli funcionales y creativos (saber, ser, saber ser.)
· Conocimiento actualizado del entorno nacional e internacional (económico, social, científico y cultural)
· Formación académica permanente
Valores:
· Mostrar conductas éticas que sean ejemplo a seguir dentro y fuera del aula
Actitudes:
· Dominio de su materia, mente abierta y flexible para adaptarse al cambio.
· Manifestar tolerancia y ser propositivo
· Propiciar la conciencia y responsabilidad social y ética de los alumnos
Habilidades:
Técnicas:
· Uso de nuevas tecnologías educativas.
· Incorporación de métodos de enseñanza, aprendizajes innovadores.
Humanísticas:
· Promover talleres para el desarrollo de actividades directivas liderazgo, toma de decisiones, y negociación.
· Romper con viejos paradigmas y fomentar la interacción de grupos de trabajo académico.
Conceptuales y de síntesis:
· Uso de modelos pedagógicos para revitalizar el aprendizaje y promover el auto aprendizaje del alumno.
PERFIL DE LOS DIRECTIVOS ACADÉMICOS.
Liderazgo:
· Para influir en los actores del quehacer académico.
Compromiso profesional:
· Para crear, innovar y emprender.
Trabajar en equipo:
· Trabajo multidisciplinario para cumplir de manera eficiente con las tareas sustantivas de la institución de educación superior: docencia, investigación y difusión.
Estrategas:
· Para enfrentar con éxito las dificultades y que el trabajo intelectual derive en óptimos niveles de competencia académica.

Invitación a Junta de Academia

2010-03-24T13:55:00.000-06:00

Cd. Universitaria, D.F., a 25 de marzo de 2010

Estimado Profesor:

Me es grato invitarlo a nuestra próxima junta de Academia de Economía que tendrá lugar el día jueves 25 de marzo del año en curso a las 17:00 Hrs. En el Aula Magna de Profesores Eméritos de las instalaciones de la F.C.A./UNAM.

Me es grato enviarle un cordial saludo.

ATENTAMENTE.

MTRO. MARIO HUMBETO HERNÁNDEZ LÓPEZ.

PRESIDENTE DE LA ACADEMIA.

La crisis financiera explicada de manera sencilla.

2010-03-22T09:38:00.000-06:00

La crisis financiera explicada de manera sencilla.

Heidi es la propietaria de un bar en Berlín, que ha comprado con un préstamo bancario. Como es natural, quiere aumentar las ventas, y decide permitir que sus clientes, la mayoría de los cuales son alcohólicos desempleados, beban hoy y paguen otro día. Va anotando en un cuaderno todo lo que consumen cada uno de sus clientes. Esta es una manera como otra cualquiera de concederles préstamos.

Nota: Pero en realidad, no entra en caja ningún dinero físico.

Muy pronto, gracias a la publicidad boca a boca, el bar de Heidi se empieza a llenar de más clientes.

Como sus clientes no tienen que pagar al instante, Heidi decide aumentar los beneficios subiendo el precio de la cerveza y del vino, que son las bebidas que sus clientes consumen en mayor cantidad. El margen de beneficios aumenta vertiginosamente.

Nota: Pero en realidad, es un margen de beneficios virtual, ficticio; la caja sigue estando vacía de ingresos contantes.

Un empleado del banco más cercano, muy emprendedor, y que trabaja de director en la sección de Servicios al cliente, se da cuenta de que las deudas de los clientes del bar son activos de alto valor, y decide aumentar la cantidad del préstamo a Heidi. El empleado del banco no ve ninguna razón para preocuparse, ya que el préstamo bancario tiene como base para su devolución las deudas de los clientes del bar.

Nota: ¿Vas entendiendo la dimensión del castillo de naipes?

En las oficinas del banco los directivos convierten estos activos bancarios en "bebida-bonos", "alco-bonos" y "vomita-bonos" bancarios. Estos bonos pasan a comercializarse y a cambiar de manos en el mercado financiero internacional. Nadie comprende en realidad qué significan los nombres tan raros de esos bonos; tampoco entienden qué garantía tienen estos bonos, ni siquiera si tienen alguna garantía o no. Pero como los precios siguen subiendo constantemente, el valor de los bonos sube también constantemente.

Nota: El castillo de naipes crece y crece y no para de crecer, pero todo es ficiticio; no hay detrás solidez monetaria que lo sustente. Todo son "bonos", papelitos que "representan" tener valor siempre y cuando el castillo de naipes se sostenga.

Sin embargo, aunque los precios siguen subiendo, un día un asesor de riesgos financieros que trabaja en el mismo banco (asesor al que, por cierto, despiden pronto a causa de su pesimismo) decide que ha llegado el momento de demandar a Heidi el pago de su préstamo bancario; y Heidi, a su vez, exige a sus clientes el pago de las deudas contraídas con el bar.

Pero, claro está, los clientes no pueden pagar las deudas.

Nota: ¡¡¡Porque siguen sin tener ingresos por continuar desempleados!!! Han podido beber cada día en el bar porque "se comprometían" a pagar sus deudas, pero el dinero físico no existe.

Heidi no puede devolver sus préstamos bancarios y entra en bancarrota.

Nota: Y Heidi pierde el bar.

Los "bebida-bonos" y los "alco-bonos" sufren una caída de un 95% de su valor. Los "vomito-bonos" van ligeramente mejor, ya que sólo caen un 80%.

Las compañías que proveen al bar de Heidi, que le dieron plazos largos para los pagos y que también adquirieron bonos cuando su precio empezó a subir, se encuentran en una situación inédita. El proveedor de vinos entra en bancarrota, y el proveedor de cerveza tiene que vender el negocio a otra compañía de la competencia.

Nota: Porque los proveedores de vinos y cervezas también le fiaban a Heidi, creyendo que estaban seguros de que cobrarían con creces al cabo del tiempo. Como no han podido cobrar, dado que el dinero no existe, la deuda de Heidi se los ha comido a ellos.

El gobierno interviene para salvar al banco, tras conversaciones entre el presidente del gobierno y los líderes de los partidos políticos.

Para poder financiar el rescate del banco, el gobierno introduce un nuevo impuesto muy elevado que pagarán los abstemios.

Nota: Que es lo que de verdad ha pasado. Con los impuestos de los ciudadanos inocentes, los gobiernos han tapado el agujero financiero creado por la estupidez de los bancos.

¡Por fin! ¡Una explicación que entiendo!

La nueva crisis financiera mundial

2010-03-19T09:34:00.000-06:00

VISIÓN ECONÓMICA
LA NUEVA CRISIS FINANCIERA MUNDIAL
Salustio García Juárez

El problema económico - financiero presente en Grecia y latente en varios países de la Unión Europea, manifiestan de manera patente lo cerca que está el mundo de enfrentarse a otra crisis financiera ante la insolvencia previsible de varios países europeos.

La evolución de lo que actualmente es la Unión Europea inició con el Tratado de Roma que creó a partir del 1º de enero de 1958 la Comunidad Económica Europea (CEE) con seis países y cuyo objetivo era la creación de un Mercado Común. Si bien había algunos intentos previos de este carácter, la CEE es la pionera en el proceso de integración económica por lo que es importante subrayar la importancia de su evolución frente a los escollos presentados y las medidas tomadas a lo largo del tiempo hasta llegar a los 27 países que actualmente conforman la Unión Europea (UE).

El salto cualitativo se da en 1991 con el Tratado de Maastricht en el que se avanza en la integración, ya no únicamente de naturaleza comercial, sino se sientan las bases para intentar algo mucho más ambicioso como es la creación de la unión monetaria con el objetivo consiguiente: una moneda única, que resultó ser el Euro.

Para lograrlo se establecen cinco Condiciones de Convergencia a los Estados miembros que quieran ingresar a la unión monetaria y que consisten en el establecimiento de parámetros máximos al déficit público y a las tasas de inflación, tipos de cambio dentro de límites predeterminados al igual que las tasas de interés, medidas éstas por los Bonos emitidos por los Estados. La quinta se refiere a que la Deuda pública acumulada no sea mayor al 60% del Producto Interno Bruto (PIB).

Actualmente el incumplimiento de este criterio es el que está presente en Grecia, país en el que la deuda pública como proporción del PIB ¡es del 115%! Casi el doble del porcentaje en el que debería estar ubicado. Si bien el problema es de carácter estrictamente económico – financiero sus efectos y posibles soluciones afectan fuertemente a la sociedad y basta observar lo que está sucediendo en este país para tener una pálida idea de lo que el futuro nos depara de hacerse extensiva a otros países.

Este ominoso panorama está latente en otros países llamados peyorativamente PIGS (Portugal, Italia, Grecia y España), sin embargo la gráfica es ilustrativa de dicha situación que no únicamente involucra a países débiles sino a los dos mayores de Europa. Nuevamente el mundo observa que se está al límite del precipicio sin que aparentemente las autoridades de cada uno de los países y las grandes calificadoras mundiales se hayan dado cuenta de esta situación.

Salustio García Juárez es Profesor Titular de Economía en la Universidad Anáhuac México Sur. Su correo electrónico es: salustio.garcia@anahuac.mx

Carlos Slim, hombre más rico del planeta

2010-03-11T10:46:00.001-06:00

Bill Gates ya no es el hombre más rico del mundo

miércoles 10 de marzo, 05:25 PM

Forbes
Por: Matthew Miller y Luisa Kroll

Por tercer año consecutivo, tenemos un nuevo hombre más rico del mundo.

Gracias a la subida de los precios de sus diversas empresas de telecomunicaciones, incluido el gigante de la telefonía móvil América Móvil ( AMX - news - people ), el magnate mexicano Carlos Slim Helú ha conseguido superar a los estadounidenses Bill Gates y Warren Buffett y se ha convertido en la persona más acaudalada del planeta, consiguiendo el puesto más alto de la lista Forbes 2010 de los multimillonarios del mundo.

Cómo gastarse el dinero de Warren Buffet
Los 10 latinoamericanos más ricos
Cuánto cuesta vivir a lo grande
Multimillonarios y desconocidos

La fortuna del mexicano Slim ha aumentado hasta situarse en unos 53 500 millones de dólares o, lo que es lo mismo, ha aumentado en 18 500 millones en 12 meses. Sus acciones en América Móvil, de la cual Slim posee una participación de 23 000 millones de dólares, han subido un 35% en un año.

Esta importante suma de dinero lo ha situado por delante del cofundador de Microsoft ( MSFT - news - people ), Bill Gates, que tuvo el título de hombre más rico del mundo durante 14 años.

Hoy el patrimonio neto de Gates asciende a unos 53 000 millones de dólares, lo que sitúa al multimillonario en el segundo puesto de la lista. Su patrimonio ha aumentado en 13 000 millones de dólares en un año, gracias a una subida del 50% de las acciones de Microsoft en un periodo de 12 meses. También su participación en su vehículo personal de inversiones, Cascade ( CAE - news - people ) ha aumentado de valor, en línea con el resto de los mercados.

La fortuna de Buffett ha aumentado en 10 000 millones de dólares, hasta situarse en los 47 000 millones, gracias a la subida de las acciones de Berkshire Hathaway ( BRK - news - people ). Buffet ocupa el tercer puesto.

El "Oráculo de Omaha" invirtió sabiamente 5000 millones de dólares en Goldman Sachs ( GS - news - people ) y 3000 millones en General Electric ( GE - news - people ) en pleno colapso de los mercados en 2008. Además, recientemente ha adquirido el gigante ferroviario Burlington Northern Santa Fe ( BNI - news - people ) por 26 000 millones de dólares.

En su carta anual a los accionistas, Buffett escribió: "En medio del caos de los dos últimos años, hemos puesto unas fuertes sumas de dinero a trabajar. Cuando llueve oro, no cojas un dedal, busca una palangana."

Esto es lo que han hecho muchos plutócratas. De hecho, lo que el año pasado no era más que un erial económico hoy se ha convertido en un filón para los multimillonarios. La mayoría de las personas más ricas del planeta han visto sus fortunas engordar a lo largo del año pasado.

Este año, los multimillonarios del mundo tienen un patrimonio neto medio de alrededor de 3500 millones de dólares, lo que supone una subida de 500 millones de dólares en 12 meses. El mundo tiene 1011 multimillonarios con patrimonios superiores a los 10 000 millones de dólares estadounidenses; el año pasado eran 793. Sin embargo, aún no se ha superado el récord de 2008, en el que contamos 1125 multimillonarios con fortunas superiores a esa cifra. De la lista de multimillonarios del año pasado, apenas un 12% ha registrado una disminución en sus fortunas.

Los multimillonarios estadounidenses siguen dominando la lista, pero cada vez ceden más terreno. En la lista, un 40% son estadounidenses; el año pasado representaban el 45%.

Los multimillonarios estadounidenses poseen el 38% de los 3,6 billones de dólares del total al que asciende la suma de todas las grandes fortunas del mundo, cuando el año pasado sus fortunas representaban un 44% del total.

En la lista hay 97 miembros nuevos y solo el 16% son estadounidenses. Asia, por el contrario, ha registrado fuertes ganancias. En esta región hay 104 nuevos magnates, con lo cual tienen apenas 14 menos que Europa, gracias a diversas licitaciones de gran volumen y a unas bolsas en franco ascenso.

Entre los nuevos multimillonarios encontramos nombres como el del estadounidense Isaac Perlmutter, que vendió Marvel Entertainment ( MVL - news - people ) a Disney ( DIS - news - people ) por 4000 millones de dólares el pasado mes de diciembre. El magnate de Spider-Man se ha hecho con casi 900 millones de dólares en efectivo y 20 millones de acciones de Disney en la transacción.

Otros nombres nuevos de la lista: 27 multimillonarios chinos, como Li Shufu, cuya fábrica de automóviles, Geely, ha anunciado que tiene pensado comprarle Volvo a Ford en diciembre. Se espera que la operación quede cerrada en marzo de 2010.

Finlandia y Pakistán tienen por primera vez multimillonarios en la lista.

China (Hong Kong incluido) tiene 89 multimillonarios en la lista, por primera vez, lo que sitúa este país en la segunda posición en lo que a número de magnates se refiere, solo después de Estados Unidos.

Rusia tiene 62 multimillonarios, de los cuales 28 son viejos conocidos de la lista, que el año pasado no habían figurado debido al desplome del mercado de los productos básicos. Este año han regresado 164 multimillonarios a la lista.

Once países han duplicado, por lo menos, el número de multimillonarios que han entrado en la lista, con respecto al año pasado (por ejemplo, es el caso de China, India, Turquía y Corea del Sur).

Treinta miembros de la lista del año pasado ya no figuran en el selecto club de multimillonarios. Entre los magnates que no han cumplido los requisitos, se cuentan Thor Bjorgolfsson, el ruso Borís Berezovsky y Maan Al-Sanea de Arabia Saudí.

Además, 13 miembros de la lista del año pasado han fallecido, como el promotor inmobiliario Melvin Simon y el magnate del vidrio, William Davidson.

Día Internacional de la Mujer

2010-03-08T10:59:00.002-06:00

El Día Internacional de la Mujer (8 de marzo) es una fecha que celebran los grupos femeninos en todo el mundo. Esa fecha se conmemora también en las Naciones Unidas y es fiesta nacional en muchos países. Cuando las mujeres de todos los continentes, a menudo separadas por fronteras nacionales y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se unen para celebrar su Día, pueden contemplar una tradición de no menos de 90 años de lucha en pro de la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo

El Día Internacional de la Mujer se refiere a las mujeres corrientes como artífices de la historia y hunde sus raíces en la lucha plurisecular de la mujer por participar en la sociedad en pie de igualdad con el hombre. En la antigua Grecia, Lisístrata empezó una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra; en la Revolución Francesa, las parisienses que pedían "libertad, igualdad y fraternidad" marcharon hacia Versalles para exigir el sufragio femenino

La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, que fue, en el mundo industrializado, un período de expansión y turbulencia, crecimiento fulgurante de la población e ideologías radicales

Se ofrece a continuación una breve cronología de los acontecimientos más destacados:

1909

De conformidad con una declaración del Partido Socialista de los Estados Unidos de América el día 28 de febrero se celebró en todos los Estados Unidos el primer Día Nacional de la Mujer, que éstas siguieron celebrando el último domingo de febrero hasta 1913.

1910

La Internacional Socialista, reunida en Copenhague, proclamó el Día de la Mujer, de carácter internacional como homenaje al movimiento en favor de los derechos de la mujer y para ayudar a conseguir el sufragio femenino universal. La propuesta fue aprobada unánimemente por la conferencia de más de 100 mujeres procedentes de 17 países, entre ellas las tres primeras mujeres elegidas para el parlamento finés. No se estableció una fecha fija para la celebración.
1911

Como consecuencia de la decisión adoptada en Copenhague el año anterior, el Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez (el 19 de marzo) en Alemania,Austria, Dinamarca y Suiza, con mítines a los que asistieron más de 1 millón de mujeres y hombres. Además del derecho de voto y de ocupar cargos públicos, exigieron el derecho al trabajo, a la formación profesional y a la no discriminación laboral.

Menos de una semana después, el 25 de marzo, más de 140 jóvenes trabajadoras, la mayoría inmigrantes italianas y judías, murieron en el trágico incendio de la fábrica Triangle en la ciudad de Nueva York. Este suceso tuvo grandes repercusiones en la legislación laboral de los Estados Unidos,y en las celebraciones posteriores del Día Internacional de la Mujer se hizo referencia a las condiciones laborales que condujeron al desastre.
1913-1914

En el marco de los movimientos en pro de la paz que surgieron en vísperas de la primera guerra mundial, las mujeres rusas celebraron su primer Día Internacional de la Mujer el último domingo de febrero de 1913. En el resto de Europa, las mujeres celebraron mítines en torno al 8 de marzo del año siguiente para protestar por la guerra o para solidarizarse con las demás mujeres.
1917

Como reacción ante los 2 millones de soldados rusos muertos en la guerra, las mujeres rusas escogieron de nuevo el último domingo de febrero para declararse en huelga en demanda de "pan y paz". Los dirigentes políticos criticaron la oportunidad de la huelga, pero las mujeres la hicieron de todos modos. El resto es historia: cuatro días después el Zar se vio obligado a abdicar y el gobierno provisional concedió a las mujeres el derecho de voto. Ese histórico domingo fue el 23 de febrero, según el calendario juliano utilizado entonces en Rusia,o el 8 de marzo, según el calendario gregoriano utilizado en otros países.

Desde esos primeros años, el Día Internacional de la Mujer ha adquirido una nueva dimensión mundial para las mujeres de los países desarrollados y en desarrollo. El creciente movimiento internacional de la mujer, reforzado por las Naciones Unidas mediante cuatro conferencias mundiales sobre la mujer, ha contribuido a que la conmemoración sea un punto de convergencia de las actividades coordinadas en favor de los derechos de la mujer y su participación en la vida política y económica. El Día Internacional de la Mujer es cada vez más una ocasión para reflexionar sobre los avances conseguidos, exigir cambios y celebrar los actos de valor y decisión de mujeres comunes que han desempeñado una función extraordinaria en la historia de los derechos de la mujer.
La función de las Naciones Unidas

Pocas causas promovidas por las Naciones Unidas han concitado un apoyo más intenso y extendido que la campaña para fomentar y proteger la igualdad de derechos de la mujer. La Carta de las Naciones Unidas, firmada en San Francisco en 1945, fue el primer acuerdo internacional que proclamó que la igualdad de los sexos era un derecho humano fundamental. Desde entonces, la Organización ha contribuido a crear un legado histórico de estrategias, normas, programas y objetivos concertados internacionalmente para mejorar la condición de la mujer en todo el mundo.

En todos estos años las Naciones Unidas han actuado en cuatro direcciones concretas para mejorar la condición de la mujer: fomento de las medidas legales; movilización de la opinión pública y medidas internacionales; capacitación e investigación, incluida la reunión de datos estadísticos desglosados por sexo; y ayuda directa a los grupos desfavorecidos. Actualmente, uno de los principios rectores esenciales de la labor de las Naciones Unidas es que no puede hallarse una solución duradera a los problemas sociales, económicos y políticos más acuciantes de la sociedad sin la cabal participación y plena habilitación de las mujeres del mundo.

Presentación de libro

2010-03-07T10:48:00.001-06:00

Estimados profesores y alumnos:

La Academia de Economía tiene el gusto de invitarlo a la Presentación del libro: Fundamentos de Economía, de Ana Graue; la cual se llevará a cabo este martes 9 de marzo, de 18:00 a 20:00 horas, en el Auditorio Tomás López Sánchez de nuestra FCA. Contaremos con la presencia de la autora.

Agradeceremos su puntual asistencia.

2010-02-24T13:17:00.000-06:00

Carlos Salinas de Gortari*

La privatización de la banca • Seminario en el Centro Espinoza Yglesias

En su disertación en el seminario sobre la privatización de la banca, organizado por el Centro de Estudios Espinosa Yglesias, el ex mandatario aseguró que el Estado debe retomar el control del sistema de pagos para tener un desarrollo soberano.

Regresamos al futuro a partir
de la legitimidad del Estado. Foto: Jesus Quintanar

Por varios años se promovió el estereotipo de que la crisis de 1995 tuvo su origen en circunstancias provenientes del año anterior y de políticas equivocadas, entre ellas una privatización de la banca inadecuada que dejó a los bancos expuestos, lo que los llevó a la quiebra con un enorme costo para el erario nacional.

La crisis de solvencia ocurrió durante diciembre de 1994 cuando el nuevo gobierno, después de dar de baja a la mayor parte del equipo financiero, duplicó la emisión de Tesobonos, sólo en diciembre. Al mismo tiempo, a mediados de ese mes se dio información confidencial a unos cuantos empresarios mexicanos sobre la inminente devaluación, quienes alertados, fugaron sus capitales y vaciaron las reservas internacionales en unas cuantas horas (el llamado “error de diciembre”). Por eso, para enero de 1995, el país carecía de reservas y enfrentaba obligaciones impagables de Tesobonos: México entró en una crisis de insolvencia financiera.

Durante el primer trimestre de 1995 se dio un remedio equivocado para esa crisis, las autoridades mexicanas solicitaron la ayuda del gobierno norteamericano, un hecho sin precedente en el siglo XX. Esto significó aceptar las decisiones propuestas por un gobierno extranjero. Por eso, se aceptaron alzas extraordinarias de tasas de interés, las cuales pasaron en unas semanas de 7 por ciento a más de 110 por ciento.

La pregunta obligada es: ¿por qué las autoridades mexicanas decidieron aumentar de manera excesiva las tasas de interés, a pesar de que sabían que los deudores eran las familias y las empresas y no el gobierno?

La respuesta está en un libro autobiográfico publicado recientemente. Se trata de la obra del ex secretario del Tesoro norteamericano, Bob Rubin. Rubin afirma en su autobiografía que para que los norteamericanos pudieran otorgar el “apoyo” financiero solicitado por el gobierno de México al principio de 1995, era necesario que “los mexicanos accedieran a realizar importantes cambios de política.” En ningún momento detalla Rubin cuáles eran esos ‘importantes cambios’. Pero el autor es preciso en la descripción de cómo hicieron que los mexicanos los llevaran a cabo. Rubin escribe:

“Una fuente de incertidumbre que quedaba era el nuevo presidente de México…. No teníamos suficiente sensibilidad de que tan comprometido estaba el Presidente a llevar a cabo los cambios que eran necesarios para que funcionara el programa… Así que le llamé por teléfono y le propuse enviar a Larry [Summers] para que se entrevistara con él. Al Presidente le pareció una buena idea.”

De acuerdo con el texto de Rubin, el presidente de México recibió a un subsecretario norteamericano para revisar con él los detalles de los “importantes cambios” que solicitaban. En la autobiografía se insiste:

“Al nivel sustantivo, nuestros economistas tenían una serie de propuestas para reformar aspectos de la política económica de México y restablecer la confianza. Pero el programa no funcionaría si les imponíamos estas medidas. Teníamos que llegar con los mexicanos a un acuerdo de nuestras opiniones, y ellos [los mexicanos] tenían que hacer suyo el programa… no queríamos que el público mexicano sintiera que estábamos invadiendo su soberanía.”

Una vez resuelta la preocupación de Rubin de no dar la imagen a los mexicanos de que en realidad estaban interviniendo en decisiones soberanas, el ex secretario del Tesoro informa algo que se conoce por primera vez:

“En medio de una gran secrecía… hicimos todo lo que fue necesario para que nadie viera a Larry y a David Lipton [su asistente] entrar y salir de Los Pinos, la residencia presidencial en la Ciudad de México.”

¿Por qué entraban y salían secretamente de Los Pinos esos dos funcionarios norteamericanos, según Rubin? ¿para qué se reunieron? El propio Rubin lo responde al describir una reunión entre el presidente de México y el subsecretario del Tesoro norteamericano. La reunión resultó muy reveladora:

“El presidente estaba comprometido con la reforma económica. El aspecto más importante de esta reforma eran las tasas de interés… el equipo mexicano negociando en Washington con el FMI había rechazado tasas de interés más altas. En su reunión con Zedillo, Larry trató ese problema después de 45 minutos de conversación cordial sobre todos los temas relacionados con el rescate. El Presidente lo pensó sólo un instante, y respondió: “Durante toda mi carrera en el Banco de México escribí artículos afirmando que México debería tener tasas de interés positivas. Ahora no es el momento de abandonar esa idea.”

Poco después de la reunión que relata Rubin, las tasas de interés en México subieron hasta 100 por ciento, después de haber estado unas semanas antes en sólo 7 por ciento. Los créditos se volvieron impagables; quebraron familias, empresas y los bancos. En el libro, el equipo norteamericano, según Rubin, consideró que su viaje había sido “todo un éxito.”

Recientemente, en septiembre de 2007, el ex presidente de la Reserva Federal de Estados Unidos Alan Greenspan también publicó sus memorias. Ahí se hacen revelaciones adicionales sobre el origen de la política del aumento desproporcionado de las tasas de interés, tan perjudicial para México. Greenspan señala en esas memorias:

“La experiencia de esos años construyó un lazo muy fuerte entre Rubin, Summers y yo… Larry (Summers) podía ser también muy habilidoso: fue idea suya la de poner una tasa de interés tan alta en el préstamo a México, para que los mexicanos se vieran obligados a pagarnos rápidamente.”

Es decir, el gobierno mexicano aceptó un trato inaceptable del subsecretario Summers, similar al que las metrópolis daban a sus colonias, como si México fuera un país sin historia, ni prestigio o instituciones.

Si bien para México esta decisión tuvo un costo enorme, los norteamericanos obtuvieron una utilidad extraordinaria de la operación financiera solicitada por el gobierno mexicano: esa utilidad fue superior a 500 millones de dólares, y se derivó de la tasa de interés excesivamente alta impuesta por Rubin y sus asociados, y fue pagada por los contribuyentes mexicanos.

Hoy la crisis financiera y económica mundial ha sido provocada por un modelo económico fundado en la circulación de capital especulativo, donde el monto de capital destinado a la especulación resultó 25 veces mayor que el dirigido a la inversión directa: la prensa financiera internacional lo llamó “el triunfo del especulador sobre el productor”. Los bancos dejaron atrás su regla fundamental y pasaron a prestar hasta 60 veces su capital, mediante nuevos y sofisticados instrumentos financieros: los llamados “derivados”, los cuales se suponía repartían y reducían el riesgo.

Esta crisis ha vuelto a levantar el debate entre mercado y Estado. Se ha pasado de proponer al mercado como solución de todos los problemas, para ahora exigir la vuelta del Estado como propietario y así poder resolver la crisis. Esto podría leerse como un regreso al modelo del capitalismo de Estado. No es así. Se trata, en realidad, del capitalismo subsidiado por el Estado. El Estado convertido en el sujeto capitalista de última instancia.

Hoy, cuando el país padece retos, es necesario regresar a los fundamentos que determinan las condiciones de nuestra soberanía y la justicia social en libertad: no es mediante un Estado grande y lleno de propiedades como promueve el populismo; ni un mercado sin controles sociales como propone el neoliberalismo. El desarrollo soberano de México exige recuperar el control del sistema de pagos del país. Regresemos al futuro a partir de la legitimidad del Estado que exige la participación organizada de los ciudadanos: la democracia republicana.

*Con información del autor para MILENIO

La nota anterior de Carlos Salinas revela pero esconde. Hace señalamientos importantes que, empero, no son novedad. La idea de un Estado prudente que conduzca la rectoría económica y regule los excesos del mercado es idea antigua en Economía. La desmesura neoliberal ha sido calamitosa, casi en una proporción parangonable a los excesos populistas. Pero hubiera sido importante que Salinas reconociera su papel en el cambio de rumbo que su sexenio marcó. Significó el cambio estructural que ahora critica. No fue el conductor con altura de miras que ahora quiere aparentar. Su papel fue decisivo en la reorganización de la relación Estado-mercado; empujó cambios rotundos en favor del capital, en desmedro de los trabajadores, y de los activos nacionales. Favoreció el ingreso de actores privados a la toma de decisiones públicas, tales como las privatizaciones, la apertura comercial y financiera, la desregulación del Estado, la participación de la jerarquía católica en la vida política, las llamadas "concertacesiones" con el PAN, a cambio de legitimar su gobierno. Tuvo una responsabilidad directa en la devaluación y el llamado "error de diciembre", así como el distanciamiento con Zedillo cuando éste no aceptó la permanencia de Pedro Aspe en su gabinete, con la intención de que Salinas continuara decidiendo la política económica. No debiera olvidarse la postergación de la depreciación de la moneda, cuando indicadores objetivos como la merma de reservas internacionales se hizo patente a mediados de 1994; y la negativa de hacerlo para cuidar la elección presidencial a favor del PRI, y de su propia imagen con miras a la Presidencia de la OMC, que finalmente se frustró.

Entre las privatizaciones destaca la de Telmex, que ha encumbrado a Carlos Slim como el gran magnate que hoy es, la de TV Azteca que lejos de crear competencia formó un duopolio de medios televisivos, y la privatización bancaria, que cedió activos financieros nacionales a fascinerosos como Carlos Cabal Peniche, Ángel Isidoro Rodríguez ("el divino") o Jorge Lankenau Rocha. Las señalizaciones con dedo acusador no caben en un actor directamente relacionado con el avance neoliberal en México.

Carlos Salinas ha venido fabricándose una imagen de sí mismo, a través de sus libros y de conferencias; la imagen del gran transformador. Su discurso, plausible en la frialdad de las palabras, se desmorona, sin embargo, en la plasmación de sus actos concretos.

2010-02-23T10:34:00.000-06:00

México se contrae 6.5% en 2009

La economía nacional tuvo una caída de 2.3% a tasa anual en los últimos tres meses del año pasado; para todo el año, la contracción fue de 6.5%, nivel similar al esperado por el Gobierno.

Especial
México, ¿hacia el fin de la crisis?

CIUDAD DE MÉXICO (Reuters) — La economía de México se contrajo un 2.3% en el cuarto trimestre a tasa anual, dijo el lunes el instituto nacional de estadísticas.

Una encuesta realizada entre 15 especialistas de bancos, corredurías y firmas de análisis arrojó un promedio de caída del 2.5% y una mediana de un retroceso de un 2.4% para la economía mexicana en el cuarto trimestre.

En cifras ajustadas por estacionalidad, el Producto Interno Bruto (PIB) de México se expandió un 2.03% en el cuarto trimestre contra el trimestre previo, dijo el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).

En todo el 2009, el PIB cayó un 6.5%, ligeramente menor a la caída estimada por el Gobierno de un 6.8%.

Para el 2010, el Gobierno estima una expansión de un 3.9% en la economía, apoyada en una recuperación de la demanda de productos desde Estados Unidos, principal socio comercial de México.

Desde el tercer trimestre del año pasado la economía local dejó atrás su peor recesión en 70 años, guiada por la recuperación de la demanda de su vecino y socio. Industrias como la automotriz han sido el foco de este repunte.

IGAE de diciembre

La actividad económica de México subió un 0.49% en diciembre a tasa anual, una alza mayor a la esperada por el mercado.

Analistas esperaban una expansión del 0.3% en el Indice Global de la Actividad Económica (IGAE), según el promedio de un sondeo de Reuters entre 11 especialistas. La mediana arrojó una expansión del 0.2%

En cifras desestacionalizadas, el IGAE subió un 0.35% en diciembre comparado con el mes inmediato anterior, dijo el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).

La importancia de saber Economía

2010-02-12T16:36:00.015-06:00

Vivimos en un mundo económico; la escasez, la riqueza, el progreso, entre otros varios conceptos, son deliberados diariamente. Las decisiones cotidianas nos lo confirman todos los días, en los diferentes planos de la vida social. Desde pequeños se nos va preparando apra desempeñarnos individualmente en un futuro que nos permita valernos económicamente con autonomía. Es indispensable elegir una actividad profesional, luego de una instrucción básica y media; o bien, elegir un oficio que nos permita la reproducción material de la vida. En ambos casos, el criterio pasa en buena medida por el tamiz de lo económico.
La Economía es la ciencia que nos ayuda a comprender la vida material. Qué, cómo y para quién se producen los bienes y servicios, son los problemas por antonomasia de la ciencia económica, pero sobre todo, decisiones que toda sociedad debe definir para tener viabilidad. El éxito en esta empresa define muchas cosas, entre otras, la prosperidad de los pueblos, sus posibilidades de acrecentar las rutas para perdurar como sociedad, y tener los recursos suficientes para cultivar actividades edificantes en el ser humano. La vida económica es insoslayable; determina distintos niveles de orden social, político, cultural e ideológico, que se proyecta en lo que llamamos civilizaciones modernas.
Pero si para una persona cualquiera es importante saber algo de Economía, para quienes se forman en disciplinas afines como la Administración, la Contaduría y la Informática, es central tener mucho más que un conocimiento somero. En el caso de la Facultad de Contaduría y Administración, el conocimiento económico debe estar bien asentado, a fin de favorecer el aprendizaje de temas que representan la base de futuros conocimientos en las áreas específicas de estas carreras.
Las exigencias de un mundo globalizado, imponen el conocimiento de ramas de la Economía que trascienden el esquema básico de la Teoría Económica; es decir, no pueden ceñirse a la mera enseñanza de la Microeconomía y la Macroeconomía. Más aún en un momento donde la gran crisis sistémica ha desnudado las falencias de la ortodoxia científica económica. La realidad impone un conocimiento abierto a la complejidad, la interdisciplina y la contingencia. Sin borrar las fronteras disciplinarias, es necesario que en la formación de los alumnos de la FCA, esté considerada su formación integral; o sea, que se trascienda el viejo, pero estéril dilema, entre la formación técnica y la científica; aquello que es prácticamente útil y lo que es epistemológicamente verdadero. Lo eficaz para el terreno laboral no puede ser considerado frente a lo teóricamente cierto una oposición tajante. Experiencia y ciencia se condicen.
Otro tema que debe trascenderse es la idea de que al no ser alumnos interesados expresamente en la Economía, pueden omitirla. Si bien es claro que la FCA tiene sus propios objetivos académicos y su perfil bien definido, no debe tenerse recelo con el estudio de la Economía, el cual no se contrapone al desarrollo de la Contaduría, la Administración y la Informática, sino que los alienta. Así, no se trata de formar a los alumnos en la Economía per se, pero sí de formarlos con todas las capacidades necesarias para desarrollarse cabalmente en un mundo laboral muy competitivo.
Los egresados de las tres carreras tienen como factor común, la necesidad de poder comprender y evaluar el impacto de las variables micro y macroeconómicas en la toma de decisiones estratégicas en las organizaciones empresariales y financieras. Lo anterior requiere de un conocimiento sólido en la teoría microeconómica y la teoría macroeconómica; pero igualmente es indispensable que tengan la conciencia de otros efectos como el del entorno internacional, por lo que no debe dejarse en un plano apendicular el estudio elemental de la Economía Internacional. Igualmente, la sustentabilidad es un concepto clave para la reproducción armónica de los recursos sin desmedro del desarrollo de los bienes y servicios derivados de la actividad empresarial. Finalmente, el alumno debe estar capacitado para analizar y evaluar los efectos de la política económica y la coyuntura sobre las organizaciones.
En el momento actual donde tenemos la encomienda de revisar a fondo los programas y los planes de estudio, es menester abrir el diálogo libre de prejuicios con todas las voces capaces de contribuir al mejor diseño de las carreras, en beneficio de los alumnos que egresan de la Máxima Casa de Estudios.
La propuesta directa consiste en impartir cinco cursos de Economía. Primeramente, a manera de base teórica elemental, un curso de Microeconomía, y otro curso de Macroeconomía; ambos en un plano básico que cubra los temas más importantes que sirvan a cada una de las tres licenciaturas; estos cursos se impartirían en los primeros semestre de la carrera, tratando de que no fueran en primer semestre. En la etapa intermedia, pero como curso obligatorio, un semestre de Economía Internacional, basado en la perspectiva del comercio internacional, los negocios y los efectos de las políticas globales sobre los países y las organizaciones. Más adelante, un curso de Economía ambiental, que reconozca la importancia de los recursos naturales y la sustentabilidad como base del desarrollo económico, recogiendo las experiencias más exitosas de lo que alguna vez fue la materia de Geografía Económica. Y finalmente, en las postrimerías de las licenciaturas, un curso de Análisis y Evaluación de la Política Económica, que tenga como objetivo el discernimiento de la coyuntura, a partir de los efectos de las decisiones de política económica y de otras contingencias sobre la marcha económica, y su efecto sobre el entorno empresarial y financiero. Con estos cursos obligatorios, el alumno puede conocer las bases de la teoría micro y macroconómicas, pero también aplicar esos conocimientos en otras asignaturas que coadyuven a su formación integral.
Esta labor implica que los profesores tomemos cursos de actualización en las áreas que no se dominan, con miras a implantar exitosamente los cursos, y que tengan adecuados resultados, que puedan plasmarse en la exitosa inserción al mercado laboral de los egresados.

Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo

2010-02-12T16:31:00.002-06:00

INEGI: Resultados de la Encuesta nacional de Ocupación y Empleo, 4o. trimestre de 2009.

¿Por qué economía en las licenciaturas de contaduría, administración e informática de la FCA UNAM?

2010-02-02T13:56:00.000-06:00

¿POR QUÉ ECONOMÍA EN LAS LICENCIATURAS DE CONTADURÍA, ADMINISTRACIÓN E INFORMÁTICA DE LA FCA UNAM?

Mtro. Héctor Manuel Leal Pérez

• Panorama Internacional

Desde una perspectiva global la comunidad internacional - de la que nuestro país forma parte - está determinada por la sociedad del conocimiento, la revolución informática, los negocios digitales, las nuevas tecnologías de la información y comunicación, la innovación y el desarrollo tecnológico. Esta realidad del mundo actual implica una complejidad de múltiples vertientes.

Ante este escenario, las relaciones económicas comerciales y financieras entre los países son cada vez mas intrincadas. De manera breve basta citar las crisis monetarias y financieras ocasionadas por los efectos “tequila”, “samba”, “vodka” y “dragón”. En lo comercial es relevante mencionar los conflictos y controversias sobre los subsidios, la competencia desleal, la propiedad intelectual y el neoproteccionismo impulsado por algunos países.

Durante el periodo 2008-2010 la crisis financiera sistémica global ha exacerbado la devastación productiva, la polarización social, el desempleo, los salarios precarios, las corrientes migratorias, los fenómenos de xenofobia y discriminación racial. En lo referente a la sustentabilidad y el cambio climático del planeta se plantean enormes retos y desafíos en la esfera de la producción y los hábitos de consumo que necesariamente deben modificarse para evitar la depredación de los ecosistemas y la biodiversidad.

• Economía y Sociedad del Conocimiento.

A partir de la segunda mitad del siglo XX como una derivación de la investigación científica y tecnológica la generación de conocimiento adquirió una relevancia estratégica de gran impacto en el desarrollo económico de las naciones.

En este contexto, de 1980 a la fecha en opinión de economistas, investigadores, académicos y estudiosos de la gestión empresarial, entre otros, se ha gestado la llamada economía o sociedad del conocimiento en la cual el capital intelectual se considera como el factor estratégico clave para la generación de riqueza.

De acuerdo con lo anterior, en la era del conocimiento la creación de riqueza, valor y ventajas competitivas en las organizaciones se sustenta en la aplicación del conocimiento a través del desarrollo tecnológico, el capital intelectual, las innovaciones, las patentes y marcas y otros elementos que constituyen los activos intangibles más relevantes de los negocios y que por la problemática para su operacionalización no se registran en su contabilidad y estados financieros.

Hoy por hoy, la economía y la sociedad para el futuro depende de la toma de decisiones actuales, por parte de las personas, las familias, las empresas, el gobierno y muchas otras organizaciones sociales que interrumpidamente producen, compran, venden, negocian, invierten y promueven las actividades económicas y proyectos emprendedores, de innovación, desarrollo tecnológico y sustentabilidad.

En la actualidad se considera al conocimiento como el más relevante componente del capital social de las naciones, su generación es resultado de la solida interacción de la experiencia individual en el trabajo, la docencia e investigación de las instituciones educativas y el desarrollo y la capacitación de las personas en las empresas.

La Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), considera al conocimiento un factor de producción sustantivo. Así mismo, las nueve teorías de crecimiento económico han incorporado al conocimiento como un insumo vital para la producción en comparación a los factores productivos tradicionales: tierra, trabajo y capital.

• Globalización

La globalización de la sociedad y economía actual no se limita únicamente a los procesos económicos y financieros, también implica nuevos esquemas de interdependencia en conocimiento y la vigencia de valores éticos para todos los contextos; esta realidad incorpora incertidumbre y complejidad en los análisis y diagnósticos para la toma de decisiones en las organizaciones. En el caso particular de la educación superior los retos y desafíos apuntan a enfrentar nuevas realidades y problemáticas educativas, científicas, tecnológicas, económicas, políticas y sociales respectivamente.

En este contexto, para que los estudios en Contaduría, Administración e Informática estén alineados a la altura de las exigencias mundiales y del país, deben proveer de conocimientos altamente especializados y sistémicos a sus estudiantes, académicos e investigadores y estar al nivel de la economía y sociedad del conocimiento.

La problemática de la educación superior en México, entre otros aspectos, enfrenta la realidad siguiente: desequilibrio de matrícula y recursos presupuestales asignados por áreas de conocimiento, programas de estudio e investigación distantes a las necesidades reales del país, plantas académicas no consolidadas, reducida eficiencia terminal y, escasa vinculación con los sectores social y productivo respectivamente.

En el caso particular de la Facultad de Contaduría y Administración para fortalecer la docencia, investigación y extensión se sugiere revitalizar la vinculación con el sector productivo de la Ciudad de México, con las regiones económicas del país y con los organismos gremiales como el Colegio e Instituto de Contadores Públicos de México

• El Estudio de disciplinas económico-administrativas.

Ante los actuales escenarios económicos del entorno mundial respecto a la volatilidad financiera, la incertidumbre y la recesión económica los estudiosos de la Contaduría Pública, Administración e Informática necesitan para la toma de decisiones cotidianas de un conocimiento puntual de la economía y sociedad globalizada en la que participan. Así mismo, el dinamismo del entorno requiere de los profesionales de todas las disciplinas capacidad y talento para identificar y anticipar los probables y posibles eventos y tendencias organizacionales.

En síntesis, el estudio de la economía permite a los profesionales comprender los efectos de los cataclismos naturales y los provocados por la voracidad de la acumulación rápida de riqueza monetaria, a saber: ciclones, huracanes, sismos y fenómenos globales como la guerra y la especulación financiera en beneficio de la elite poseedora del capital transnacional, que se complementan con impactos devastadores para la mayor parte de la poblacional mundial.

• Mapa curricular

Ante este marco de referencia, en el mapa curricular de las licenciaturas de Contaduría Pública, Administración e Informática; el estudio de la economía en sus vertientes micro, macro e inter nacional implica un conjunto de relaciones sistémicas de gran amplitud entre las unidades económicas, a saber: familias, empresas, gobierno y muchas otras organizaciones sociales. Entre estas tienen relevancia estratégica las Instituciones de Educación Superior como la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México.

• Ejercicio profesional

Sin duda, para el desempeño profesional de alta eficiencia social y para los negocios del Contador Público, del Licenciado en Administración y del Informático; se requiere de una solida formación teórica, analítica, técnica e instrumental para atender de manera óptima las demandas de la sociedad, para contribuir a la solución de problemas organizacionales y para influir en la configuración de un proyecto nacional más equitativo, mas democrático y más humano.

En general los individuos poseedores del conocimiento disponen de capacidad, talento y creatividad para desempeñar con eficiencia sus actividades profesionales y laborales. De esa forma, el desempeño basado en el conocimiento requiere de las personas lo siguiente:

Trabajar en equipo, disponer de habilidades de comunicación y aprendizaje permanente. También es necesario, entre otros aspectos, poseer actitudes genéricas de aprendizaje en el cómo aprender a aprender, es decir, saber qué, saber cómo, saber quién, y disponer de habilidades para investigar las fuentes históricas del conocimiento.

En razón de que la educación es la principal fuente regeneradora de conocimiento es necesario potencializar en los alumnos las competencias intelectuales, y actividades y conductuales suficientes para enfrentar un entorno profesional y laboral cada vez más competitivo. En este caso es necesario reflexionar sobre los tópicos siguientes:

PERFIL DE EGRESADO.

Cualidades.

• Ejercer liderazgo, creatividad, ética, flexibilidad, conocimiento teórico, y pensamiento global.

• Permanecer en alerta a los cambios del entorno: económico, político, social y tecnológico

• Dominar varios idiomas

Valores:

• Atender la diversidad de los retos culturales, económicos y educativos

• Tener apertura mental para actuar en diversos contextos y promover el cambio

Actitudes:

• Asimilar, dominar y generar con capacidad el cambio nacional e internacional

• Ser propositito más que reactivo

• Manifestar tolerancia, apertura, flexibilidad y colaboración

Habilidades.

Técnicas:

• Multifuncionales (conocimiento sistémico) dominio de herramientas computacionales y tecnológicas de información

Humanísticas:

• Desempeño general en comunicación, social y manejo de problemas visión integración a equipos de trabajo

Conceptuales o de síntesis:

• Resolver problemas y tomar decisiones optimas y asertivas

• Operar con sistemas gerenciales holísticos.

PERFIL DE LOS PROFESORES.

Cualidades:

• Cultura académica, competencia sociocultural y profesional para formar estudiantes poli funcionales y creativos (saber, ser, saber ser.)

• Conocimiento actualizado del entorno nacional e internacional (económico, social, científico y cultural)

• Formación académica permanente

Valores:

• Mostrar conductas éticas que sean ejemplo a seguir dentro y fuera del aula

Actitudes:

• Dominio de su materia, mente abierta y flexible para adaptarse al cambio.

• Manifestar tolerancia y ser propositivo

• Propiciar la conciencia y responsabilidad social y ética de los alumnos

Habilidades:

Técnicas:

• Uso de nuevas tecnologías educativas.

• Incorporación de métodos de enseñanza, aprendizajes innovadores.

Humanísticas:

• Promover talleres para el desarrollo de actividades directivas liderazgo, toma de decisiones, y negociación.

• Romper con viejos paradigmas y fomentar la interacción de grupos de trabajo académico.

Conceptuales y de síntesis:

• Uso de modelos pedagógicos para revitalizar el aprendizaje y promover el auto aprendizaje del alumno.

PERFIL DE LOS DIRECTIVOS ACADÉMICOS.

Liderazgo:

• Para influir en los actores del quehacer académico.

Compromiso profesional:

• Para crear, innovar y emprender.

Trabajar en equipo:

• Trabajo multidisciplinario para cumplir de manera eficiente con las tareas sustantivas de la institución de educación superior: docencia, investigación y difusión.

Estrategas:

• Para enfrentar con éxito las dificultades y que el trabajo intelectual derive en óptimos niveles de competencia académica.

Cómo ser un buen profesor. La prueba del algodón

2010-02-02T12:15:00.001-06:00

Si una persona va al médico y después del tratamiento propuesto se queda como estaba; es decir, el paciente sale igual que entra ¿diría que ha ido a un buen médico?

Y si el tratamiento que le pone el médico es el mismo que el paciente se podría auto-aplicar ¿diría que ha ido a un buen médico?

Bueno, pues esto vale para el profesorado.

Si un alumno que asiste a nuestras clases sale igual que entra (sin aumentar su conocimiento) ¿diríamos que somos un buen profesor?

Si un alumno puede obtener el incremento de conocimiento que le va a dar el profesor por otros medios (un libro, unos apuntes, internet,….) ¿diríamos que somos un buen profesor?

Es cierto que la profesión de profesor (como supongo que ocurra en otras) está llena de obstáculos:

Un modelo educativo muy mejorable.
Unos colegas que si son de nuestro mismo departamento o área de conocimiento se creen en posesión de la verdad y si son de otro departamento o área de conocimiento nos desprecian.
Unos alumnos (se les identifica porque son las personas de menor edad que la nuestra, que están en el aula) que no saben para que están, que no les interesa lo más mínimo lo que contamos y que nos ven como un tirano.
Unos padres de alumnos que nos piden mil explicaciones cuando sus hijos suspenden (por eso nos vienen muy bien los exámenes escritos) y en algunos casos primeramente dejan clara su postura con ciertas expresiones verbales y físicas.
Un nulo reconocimiento al esfuerzo, la motivación y al trabajo bien hecho (me refiero al profesorado y al reconocimiento por la administración, por si ustedes pensaban que hablaba de los alumnos)

Una parte del profesorado piensa que soportar todo esto, sin darse de baja por depresión, es bastante para ser un buen profesor y convertirse en un “santo-docente”.

Sin embargo hay una prueba que podemos hacer para saber si somos un “santo-docente” o un buen docente (además de un “santo-docente”, por supuesto):

Tomemos una persona que no sea profesor, pero que tenga los conocimientos necesarios sobre el incremento de conocimiento que queramos provocar en nuestro alumnado (se admiten alumnos de cursos superiores que hayan aprobado la asignatura).
Concedámosla un día para preparar el concepto y suministrémosle el material necesario.
En el momento de impartir la clase demos el cambiazo y pongamos en nuestro lugar a la persona seleccionada en el punto 1.
¿Ha sido capaz de realizar lo mismo que hubiésemos hecho nosotros?

Si la respuesta a esta pregunta ha sido que sí, seremos un “santo-docente” y si es que no seremos un buen profesor.

¿Por qué?

Porque como todo el mundo sabe un buen profesor no es un mero transmisor de información, eso sería ser un mercader de la información existente, y cualquiera que tuviese esa información sería capaz de transmitirla, incluso el propio alumnado sería capaz de auto-medicarse.

Un buen profesor es el que:

Motiva a sus alumnos. No hay fórmulas mágicas para la motivación, aunque hacer ver a sus alumnos para qué les puede interesar la asignatura o para qué se aplica en la vida real ayuda. Ya sé que esto es difícil, pero si el profesor que todos los días está con sus alumnos, que sabe qué nivel educativo tienen, que sabe la carrera o el interés por seguir estudiando que tienen sus alumnos y que conoce la materia que enseña, no sabe motivarles ya me dirán ustedes quién es capaz de hacerlo; es decir, el profesor es la persona que está más capacitada para motivar a sus alumnos; así pues motíveles.
Hace que entiendan el concepto no que lo aprendan. Según todos los manuales de pedagogía y técnicas de estudio lo primero que se recomienda a un alumno es a entender el concepto; pues si eso es el primer paso déselo hecho. El material de apoyo, las nuevas tecnologías y el conocimiento de nuestros propios alumnos nos facilitarán esta labor. No se empeñe que aprendan en 50 minutos de clase lo que a usted le ha costado varios días, experiencia y reflexión.
Da las pautas para que aprendan el concepto. Esto es lo que un buen profesor sabe hacer. Las metodologías educativas, paradigmas de aprendizaje, su propio “librillo” y el conocimiento de sus alumnos son las claves para dar esas pautas. La innovación educativa ayuda a personalizar cada vez más esas pautas incluso a establecer pautas distintas para distintos alumnos en su misma clase.
Enseña a aplicar el concepto. En algunos contextos a esto se le llama formar en habilidades y capacidades; en otros, aprendizaje significativo; pero en muchos casos, basta con buscar problemas, prácticas y ejemplos cercanos al alumno.

Como toda prueba del algodón es fácil de hacer e inmediata es la comprobación del resultado, pero si el algodón está manchado ¿Cómo quitar las manchas?

Pues eso es lo que saben hacer los buenos profesores ¡que no quede mancha!